新版北师大版五年级数学下册全册完整教案(新)

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教具准备：若干长方体、正方体、纸盒、小黑板 教学步骤：

（一）前提测评

复习与长方体与正方体的特征及相关知识，如：面、棱、表面积及计算方法。

（二）进行知识的实践和运用

1、教材22页第1题，出示长方体，请学生指出面积相等的面和长度相等的棱，量一量它的长、宽、高各是多少，并计算它的表面积。

2、教材2题，先让学生理解有几个面（5个）？再进行计算。 3、教材3题，理解底面不涂，上面空，共有4面？再进行计算。 4、教材4题，亲自摆一摆，体会共有7个面露在外面，再进行计算。 5、教材5题，亲自摆一摆，体会拼成长方体后比原来少2个面，所以不会相等，再分别算出拼成长方体前、后的表面积进行比较。

6、教材6题，理解需要粉刷的墙壁的表面积是5个面的总面积减去门窗的面积，再计算需要的石灰数量。

7、教材7题，运用长方体棱的特点解决实际问题，首先算出捆扎一盒需要多长的绳子。15×2＋10×2＋8×4＋25=107（厘米）。

10米=1000厘米

1000÷107=9（盒）……37（厘米），所以最多可以捆9盒。 （三）课堂小结

通过本课时的复习，你学会了哪些？ （四）课外延伸

教材第8题和“实践活动”，先自己展开想象，再课余自己或与同学一起

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亲自动手操作，看和你想的是否一样，比一比谁的空间想象力强。遇到困难可以与老师和同学交流。

五、板书设计

长方体

面 棱 顶点 表面积=2S上＋2S左＋2S前 =C底×h＋2S上 （七）教学反思

三、分数乘法（一）

教学目标:

1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。

3、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学步骤：

一、创设情境，提出问题

1、我们来做这样一个测试：一个漏水的水龙头每小时滴水水多少桶？

二、合作探究，发现新知

①老师提出问题：你打算用什么方法来解决这个问题？又怎样获得最后的计算结果。

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1桶，3小时滴10.

②以小组为单位进行讨论，交流各自有效的方法。 ③集中汇报

（1）不用列式，直接用线段来表示：

（2）用加法；

1111?1?13++==（桶） 1010101010 （3）用乘法

1313×3=（桶） 3×=（桶） 10101010三、回顾小结，形成认识。

①老师根据学生的回答，适当提取下面的等式：

11111?1?13×3=＋＋==（桶） 101010101010②提出问题：根据上面的等式，你能发现关于分数和整数相乘的计算方法吗？ ③学生讨论回答：

分数与整数相乘，分子和整数相乘，分母不变。 四、基础训练，理解算理。 （一）涂一涂，写一写。 2个的和是多少？

（2）填一填

4????×3=5??37?=?? ??（3）交流汇报，做题时要注意什么？ ①计算的结果能约分要约分；

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②如果先约分，再计算，比较简单。 五、达标练习 （1）计算下列各题。

3297×2 3× ×2 10× 11916153735×1 7× 4× 12× 4101314（2）完成课本3、4页1、2、3、4、5题。 六、教学反思：

分数乘法（二）

教学目标:

1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。（重难点）

2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学步骤： 一、设疑激趣

1、淘气说：我的苹果个数是小红的，你们知道淘气有几个苹果吗？（生交流，讨论）

生：不知道小红有几个苹果，所以不会计算苹果数。 师：这节课我们继续学习“分数乘法（二）” 二、设问解疑

1、淘气说：我的苹果个数是小红的，小红有6个苹果，你知道淘气的苹果有几个吗？

法一：把6个苹果当成一个整体，6个苹果的是3个苹果。

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