教师考试问答题、论述题、分析题汇总

13、针对应试教育，请你从教育的根本目的出发，对中国当前的教育进行思考 13、请结合案例，分析教师应该如何上好一堂课

（好课的标准：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈） 14、教师形象讲述阿基米德原理，这一教学实例体现了什么教学原则？你有何感想？ （运用启发性教学原则定义和基本要求进行回答）

15、一个班级的学风差，请你评价案例中班级的学习环境如何？并针对以上情况提出一些对班老师或学生的

合理建议

缺乏良好的学习习惯和学习主动性，不利于学生基本知识和基本能力的获得；不利于学生终身学习能力的形成；不利于素质教育目标实现。

建议：提高学生学习兴趣，创设学习情境，调动学习主动性和积极性。规范班级制度，加强养成教育，促进良好习惯的形成。注重班干部的培养及其模范作用的发挥。

16、教师将课室环境布置得丰富多彩，请你判断，它将产生怎样的效果。

适得其反的效果。过于精心布置教室会使学生分散注意力，影响集中学习的效果。根据无意注意规律，过多新异刺激物会吸引学生注意，尤其低年级学生，会使其把注意力转移，影响专心听课。

15、结合新课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法

（1）我国传统教育过分强调知识灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视学生的主体作用，使学生成立单纯的知识容器，压抑了学生的创造性和实践能力的发展。因此，新课改强调教师角色转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，还要进行有目的的思考，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）王老师在教学中，善于交出学生思维主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。通过活动，让学生生动活泼地学习，在愉悦的情境中享受知识学习的快乐。

（3）在活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者；由管理者转化为引导者，师生间形成一个真正的“学习共同体”。

（4）在活动中，学生的学习方式发生实质性改变，打破教师“一言堂”局面，建立宽松的课堂氛围。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生学习动机出发，为他们创设有利于其获取信息、互相交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到全面提高。

16、对于课堂吵闹现象，你的基本态度和常规做法是什么？ 基本态度：课堂需要纪律，但课堂气氛更重要。

课堂纪律要有助于营造良好的课堂气氛，符合学生的生理和心理发展特点，容纳学生的不同个性。动作与声音是学生成长的一部分，学校应该适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是学生情绪情感的伴随物，在激烈的讨论中，学生可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧，教师要与学生分享这种情感。

常规做法：不追求课堂绝对安静，保持稍稍喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，向以学生为学习主体、师生民主平等的权威结构转变。

16、请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。 处理得好：（1）解决问题速度快（2）学生认识自身行为深刻；（3）把矛盾交给矛盾发生的主体双方，自己解决，培养了处理问题和解决问题的能力

学生之间由于学习、生活在一起，发生矛盾冲突在所难免。关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，面对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高解决问题的能力，才能从根本减少冲突发生。

综合素质

1、 请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为，如果你是赵锋的老师，你会如何做？（根据学生成

绩来评价学生）

1、 请从教师职业道德角度，评析许老师的教育行为（许老师无私奉献自己给学生） 2、 请结合相关教育法律法规分析快慢分班的现象

2、 请对案例教师的教学行为发表评价（提问学生学懂知识了没有）

3、 结合教育观分析案例（组织学生自学、互相学完成因式分解学习任务） 3、结合案例分析中日美三国教育差异（中日美三国教师教画苹果）

4、请分析以上教学片断中体现的教学原则与教学方法（启发学生学习万万和亿） 4、结合教师职业道德，分析该教师的行为（教师歧视成绩差的学生）

5、结合相关教育法律法规，分析该案例（崔老师义务为学生补习，恨铁不成钢，反遭家长投诉，遭解聘） 5、请分析此案例中教师的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评优这样的事情，作为教师，你认为应该怎样对待？为什么？（势利的老师）

6、该案例体现了哪些新的教育理念？（创新主题班会——我们应该怎样学雷锋） 6、试述该案例对你的启示（卡耐基的成长故事）

7、谈谈你对该女教师言行的看法（女教师打骂学生）

7、请指出该教师存在的错误，分析其原因，并进行评析（教师语言过失行为） 8、结合相关教育理念，分析该教师的行为（教师细心帮助学生全面提高）

8、结合新的教师观，谈谈你对陈老师的看法（陈老师引导调皮的学生改正小毛病） 9、结合新课程的相关理念，谈谈你对教学过程本质的认识

9、班主任投票选贼的做法对不对，为什么？教师在教育教学工作中应该怎样做？ 10、根据教师职业道德，谈谈你对师爱的认识

10、教室里为什么会产生一片宁静？请对老师的点评进行点评。（微波效应）

11、结合相关教育法律法规，谈谈你对该案例的认识（学生交不起学费被拒于门外服毒自杀） 11、本案例说明了什么道理？女教师为什么要这样做？（美国学生抄袭教师评低分导致辞职） 12、请运用教师职业道德理论对这一现象进行评析（没有背好课文挨老师铁棍抽打） 12、试结合相关理论分析并帮助这位任课老师解决这一问题（教师纵容优秀生我行我素）

13、请分析“中人以上，可以与上也；中人以下，不可以语上也”这句话蕴含了怎样的教学理念，并分析他对我们从事教学活动有怎样的启示？

13、请运用相关教学理论谈谈你对该校长做法的看法，并说说你的认识（图书馆书被盗，校长巧用方法教育讨回）

PS：

启发性教学原则：在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动起学习主动性，引导其独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 其基本要求：（1）调动学生学习主动性；（2）启发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力；（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主性 还应注意：（1）建立教学相长的平等师生关系，充分尊重学生个性；（2）在激发学生的学习兴趣和求知欲，充分调动学生学习主动性过程中，教师要以自己的真挚情感、饱满的热情、丰富的教学内容、生动有趣的形式去感染学生、吸引学生，使学生在心理上产生共鸣，激发学生的求知欲，调动学生的积极性；（3）引导学生积极思维，学会思考问题的方法，培养其自学和独立工作的能力；（4）从学生实际出发，注意照顾学生个性差异，因材施教。