让好习惯主宰你的一生 - 晨兴中学养成教育纪实

让好习惯主宰你的一生

---城子河区晨兴中学养成教育纪实

世界著名的心理学家威廉詹姆士说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。世界分析心理学及其创始人卡尔〃荣格说：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”； 叶圣陶老先生也说：“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”。可见，养成教育意义重大。而养成教育的终极目标就是要让学生学会学习、学会生活、学会做人。

那么，在学校教育管理中应该怎样对学生进行有效的习惯养成教育呢？近年来，我们晨兴中学成立了专门的领导小组，针对养成教育策略进行了深入研究，秉承“抓养成、促文明、求真务实、求细作小”的管理理念，从细节抓起，从身边做起，真正做到于细微之处见养成教育。

一、建章立制规范约束，让好习惯制度化

在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、细、严、恒、”四个字，取得了明显效果。一是强调一个“学”字。我校通过主题班会、校园广播、校园网站、板报、宣传栏等形式，引导学生学习《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，让学生逐条掌握，全面了解。在初一学年举行了《守则》、《规范》知识竞赛。二是突出一个“细”字，制定了《晨兴中学学生一日常规》，从早上到校、课前准备、上课规范、课间活动、两操秩序、放学路队、校园环境卫生等方面细化

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管理要求。三是关键一个“严”字，严格要求，严格检查。学校成立了由主任、教师、学生组成值周检查评比小组，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。四是坚持一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。

二、诱导行为，强化训练，让好习惯体系化

从学生进入晨兴中学校门，我们就重视对他们进行养成教育。在充分顾及学生身心发展的基本特点，遵循学生身心发展的基本规律的前提下，由浅入深，重点抓好卫生、礼仪、书写、劳动等习惯的诱导培养，切实打好学生做人基础。

1、良好卫生习惯的养成。为使学生养成良好的卫生习惯，通过 “好习惯示范班级”评比这一载体强化卫生检查评比制度，引导学生进行自我检查、评价和监督。从认识入手，从制度规范，双管齐下，坚持不懈地抓，使学生养成良好的个人和公共卫生习惯， 许多家长说自己的孩子上学后，变得爱清洁，讲卫生了。大力提倡“弯腰精神”。随时捡起地面的垃圾，保持校园的清洁。要做到校园无垃圾，地面无纸屑食品袋。创建一个整洁、美丽、舒适的校园环境。组织开展了“保护环境，爱我校园”主题教育活动，使学生从现在形成爱护环境的观念和行为，从自己身边小事做起，全体学生做一场保护校园环境的活动，从中体会身边无小事的理念。

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2、文明礼仪习惯的养成。通过学校大会、班级小会要求学生见到老师、父母及长辈要主动问候；每天上学时要跟父母道别，说声“再见”，放学回家要向父母问好，睡觉前道声“晚安”；人人都会说会用“您好、请、谢谢、对不起、再见”十字文明礼貌用语等。要求学生学会使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、礼让、起立等体态语言，递送或接受礼品、奖品时要起立，并用双手递送或接过。

实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进行文明礼仪的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。

3、良好书写习惯的养成。良好书写习惯的养成过程是一个不断重复教育的过程。为了能使学生始终坚持以饱满的热情，积极的态度投入其中，我校每学期都开展一些相关活动以激发学生的书写兴趣。如开设写字课、组织开展书法比赛、手抄报比赛等等，并把学生的优秀作品刊登在校园报《晨风报》上一展风采；成立“书法特长”小组，美术教师利用中午课余时间，给予一些书法基本功的指导与训练，从而，大大激发了学生的书写热情。全校学生良好书写习惯的养成便有了水到渠成的效应。

4、热爱劳动习惯的养成。一是抓学生的自我服务。我校通过各班主任要求学生自己洗衣服、自己整理生活用品、自己整理房间等。二是有计划组织学生参加公益劳动，组织学生参加“你丢我捡”活动、到白石敬老院打扫卫生，扩大学生的劳动范围。三是要求学生每星期帮父母做一些力所能及的家务不得少于三次，内容自定，洗碗、扫地、洗衣、炒菜均可。经过长期要求和检查落实，学生逐步养成自己的事

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情自己做，家里的事情学着做，集体的事情抢着做的好习惯。在养成热爱劳动习惯的同时，学生良好行为习惯也得以进一步提升。

三、开展文明礼仪教育，让好习惯规范化

由于我国的特殊国情，独生子女、单亲家族子女占相当大的比例，父母的宠爱、祖辈的溺爱及社会不良风气的存在，学生耳濡目染，对还未形成的人生观、价值观造成负面影响非常大，在少年儿童中出现了“不懂礼貌、做事不认真、自私任性”等现象。因此，我们利用主题班会、校园广播、校园网站、板报、宣传栏等形式，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。

一是对学生提出要求明确、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，使学生逐渐养成良好的习惯。

二是根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作，常常可以收到事半功倍的效果。我们做了以下尝试：

1、以身作则---榜样的力量是无穷的。教育学生做到的教师首先要做到，给学生起到示范作用。鼓励教师平等对待学生，从自身做起，以身示范。我们开展了 “好习惯益终生”主题班会设计活动，从理论上提高教师的思想认识。这种教育的效果胜过千言万语，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

2、制约训练---制约训练是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生。每周一次专题班会，对上周工作进行总结，同时指出不足以及下一周的训练重点进行布置。如上周目标没达成，则在本周内反复训练，

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