教科版四年级上册全册品社教案

5．学生交流自己的用钱计划，师生共同评议。

第三课时 小小理财俱乐部（二）30

一、理财第二招：需要不需要

1.理财帮帮忙：生活中遇到下列情形时，非要不可吗？并说明理由。

（课件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。2.学校

附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上，许多同学都买了，我也想买。3.明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了，文具经常散落到书包里，他想买一个新的。4.小林有一双新的滚轴溜冰鞋，但看到云云的那一双款式更漂亮时尚，他也想买一双那样的。）

（生：1．我认为第一个同学不需要买，因为他已经有很多玩具了，不必浪费零花钱了。2．我认为第二个同学也不需要买，因为这个电动风扇不实用，又浪费钱??）

2．选择一个情境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一段对白，用家长的话告诉他合理消费。

3．讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发？ （生：1买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。2．我们买东西之前要做到三思而后行??）

4．小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。这就是理财的第二招——需要不需要。 二、理财第三招：理财新窍门 1.说一说名人理财的故事。

（课件出示：比尔.盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，以至找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位，要花12美元，可不是个好价钱。盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“那可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。）

师：比尔.盖茨是世界上的首富，但他也不是随便乱花钱，他为了几美元，也不愿把钱花在贵客车位，可见他才是一个真正的理财能手，值得我们学习。 2.介绍自己或家人的理财高招。

（生：1.合理分配钱财。2.记好家庭收支帐??） 三、实践大舞台

1．讨论：我们有没有办法自己挣班费？挣到班费以后该怎么管理？

（生：1．每周我们把可回收的垃圾卖掉，把这些钱用来做学习奖励和班会开支。2．同学们用过的废纸整齐地放入纸箱中，外班同学喝过的矿泉水瓶放在塑料袋里??）

2.出示存款凭条，向学生示范如何填写，为班级开一个银行帐户，作为班费管理用，然后交给班长管理。

3．布置分组管理班费，轮流填写“我们班的理财日记”，不仅要记录班费的收支情况，还可以记录各自的理财心得。 4．[板书设计] 小小理财俱乐部 花钱有计划 需要不需要 理财新窍门

第四课时 我们的跳蚤市场31

活动目标：

1、了解什么是跳蚤市场，学习一些基本的买卖技巧，积累生活经验。 2、培养学生的沟通表达能力、人际交往能力及一定的商品宣传能力。

3、培养学生诚信品质、竞争意识和合作意识，懂得尊重劳动，体验劳动的艰辛。

教学重点：以钱购物、以物换物

教学难点：学习一些基本的买卖技巧，积累生活经验，培养学生的沟通表达能力。 一、引入话题，唤醒生活

1、师：同学们，上节课我们一起了解了有关跳蚤市场的知识，谁来说一说什么是跳蚤市场？ 生：自由汇报，师适当补充和评价。

2、师：跳蚤市场就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方。生活中，你们有哪些闲置物品呢？

生：介绍自己带来的物品。

师：今天你们把这些物品带到学校，谁愿意把你带来的宝贝展示给大家看一下（学生把物品放到前面的桌子上）

这些宝贝里你最喜欢哪一个呀？

生：（指着一物品）这个玩具真漂亮啊！ 师：你想不想要呀？那我来帮你问问是谁的。 这个玩具是谁的呀？你这个玩具是哪儿来的呀？ 生：买的。

师：这种用钱购买的方式我们把它叫做“以钱购物”。（出示：以钱购物） 这个同学很喜欢你的这个玩具，但是他没有钱购买，你们说应该怎样办 （可以用东西互换）

师：像这样不用钱买而用物品“交换”的方式就是“以物换物”。（出示：以物换物） 3、师：还有谁想来交换的呀？这么多呀！那我们今天就来开设一个我们自己的跳蚤市场，好不好？

二、观察感知：（10分钟）

1、师：开设跳蚤市场需要做哪些准备呢？老师特意收集了一些小学生们开设跳蚤市场的照片，同学们一边仔细观察，一边思考开设跳蚤市场需要准备些什么？ 2.CAI：配乐跳蚤市场照片（雪村：商人记）

3.师：谁来说一说你观察到开设跳蚤市场需要准备些什么呀？

生回答，师概括归纳并板书：商品、柜台、广告、顾客、老板、零钱等等。 4、师：广告是做什么用的呢？

生：宣传，有特色，使自己的商品有更多人来买。

师：看来做老板要想自己的生意好还得学会做广告呢！（出示：小老板的生意经 做广告） 5、师：那怎么做广告可以让自己的商品很畅销呢? 生：大声吆喝，搞促销，买一送一。 出示：小老板的生意经 搞促销

6.师：怎么吆喝招揽生意呢？谁会吆喝呀？来给我们表演一下。 生现场推销商品表演。（1-2人次）

7、师：推销得真不错！同学们都挺会做老板的。现在请同学们做好准备2分钟后跳蚤市场试营业开张（出示课题：我们的跳蚤市场）

第五课时 我们的跳蚤市场32

一、跳蚤市场（一）

二、1、CAI：背景音乐：雪村：商人记

2、采访：在刚才的跳蚤市场中有没有遇到什么问题？ （1）生：货品摆放分类不清楚。

师：你的这个问题提得很好，谁有办法解决这个问题？

生：可以把所有的商品分成几类：文具类、玩具类、图书类、食品类??.

师：这个办法各位老板顾客觉得怎么样？那一会儿我们的跳蚤市场正式开业的时候，就请

各位老板采用这个办法，把自己的商品分类摆放，方便顾客挑选。 （2）生：交换起来不公道。

师：就是说老板开价太高太贵了是吗？那你有没有什么好的建议呢？还有没有顾客也遇到这种情况?谁有一些好的建议呢? 生：可以跟老板还价便宜点卖。

（出示：小顾客的购物经 讨价还价）

（3）师：谁会讨价还价呀？谁来扮演一下老板和他配合一下，让我们看看他是怎样讨价还价的。

生现场表演讨价还价。（师提炼：挑一挑，夸一夸，让一让，激一激） 师：看来讨价还价，学会与别人沟通还真是门学问呢！ （4）师：如果老板怎么都不肯降价，那怎么办呢？ 生：那就假装走，等老板喊你回去就能便宜点了。 师：那如果老板还是不喊你呢？ 生1：那就不买了。

师：不错！也就是还说即使是我们很喜欢的东西，如果买卖很不公平不划算，我们就可以考虑不购买或者不交换，理性购物。

生2：如果实在还是很喜欢那就回去买着。

师：其实如果这一家买卖不公平不划算，我们还可以??. 生：去别人家看看有没有卖的，货比三家。 （出示：小顾客的购物经 货比三家）

师：看来买东西还真不是件简单的事呢，既要会讨价还价，还要学会货比三家。 （5）生：太乱太吵了。

师：商场有商场的规定，菜场就菜场的规定，刚才大家都提意见说太吵太乱，看来咱们的跳蚤市场也得有市场的规定，我们一起来看看都有哪些规定吧！ CAI：开市宝典：

（1）商品分类清楚，摆放整齐，宣传有特色。 （2）买卖公平，不漫天要价，也不做赔本的买卖。 （3）买卖自愿，不强买强卖，讲究文明礼貌。 （4）不乱扔垃圾废物，保持市场干净整洁。

（6）师：这四点要求，我们的小老板、小顾客们能做到吗？现在给大家5分钟时间准备，然后我们就正式开业了。

现在我宣布我们的跳蚤市场正式开张啦！ 三、跳蚤市场（二）：（10分钟） 1、CAI：背景音乐：雪村：商人记 四、小结拓展：（ 4分钟）

1、师：在刚才的跳蚤市场活动中，你们有些什么收获？

生：我换到了我喜欢的某某东西，这是我用什么东西换购的。

生：在这次活动中，我找到了我很喜欢的什么，我用什么交换成功的···· 生：我收获了快乐。因为·······

师：看来“以物换物”的好处是自己不喜欢或者没用了的东西可能别人很喜欢或者正需要，用来交换就不会造成浪费，还可以节约钱。这种生活方式就是我们倡导的低碳生活。 2、师：那你有没有什么遗憾？

生：一件东西也没有交换成功。（李博文） 师：想没想过原因呢？

有可能是你的推销手段不够吸引人，也许是你的物品同学们还不需要，但不要气馁，那下次我们再在全年级或者全校开展更大范围的跳蚤市场时，相信你和同学们都能用自己的宝

贝交换到需要的喜欢的物品。

第四单元 公共生活讲道德 主题一 无声的朋友33

（一）听听它们的诉说 活动目标

通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。 活动重难点

知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。 活动准备

绘画用白纸，多媒体课件。 活动过程

一、认识公用设施

1、在我们的生活中，有哪些公用设施？

2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。 3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。 4、你感受到了这些设施的方便吗？ 二、听听它们的诉说

1、出示课件（教科书上的卡通动画）。

2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？

3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果。

4、小品表演：让一位学生扮演“电话亭”，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟着：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”让学生参与其中，从情感上对电话亭的遭遇产生共鸣，加深体验。

5、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样的事吗？现在有什么感想？ 三、拓展活动

讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？ [教学后记]：

（二）关注身边的公用设施34

活动目标

1、对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。 2、提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。 活动重难点

关注身边的公用设施，爱护公物。 活动准备

调查表，劳动工具或修理工具。 活动过程 一、活动动员

1、讨论：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。我们应该感谢它们，爱护它们，同时也要认真想想，它们现在怎么样了？

2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。