新人教版小学二年级数学（下册）教案 表内除法（一）

（2）让学生用16张卡片代替枫叶，分一分。

分好后，同桌检查一下：是不是平均分，每份是不是同样多，然后，按分得的结果填空。

3.教学教材第9页例2，探索平均分的方法。

（1）师：我们已经知道了什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？请同学们按照例2的要求分组把18个橘子平均分到6个盘子里，可以怎么分呢？

（2）学生分组活动：用实物图片或小圆片分一分。 （3）交流汇报。请学生说一说，怎样分，分的结果。 （4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4.独立进行平均分。 出示教材第9页中做一做。

（1）让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。

（2）同桌交流分的方法和结果。

（3）把10盒换成12盒、18盒酸奶实物图，仿上例进行活动。让学生在多次经历平均分物的过程中，学会一些平均分的方法。 5.巩固应用——迎新年列队展示活动。 （1）让学生观看以往队列展示活动的照片。

（2）请同学们帮我们班设计一个最佳队形来参加这个活动。 要求：每班18名学生参加，每行人数相等。

（3）请学生先在小组中讨论，之后在卡纸上用18个小圆片贴出来。

（4）教师选择几张好的作品向大家展示，最后让全班同学都把自己的作品贴在黑板上展示出来。 （5）小结列队方法。

方法1：2 2 2 2 2 2 2 2 2 方法2：3 3 3 3 3 3 方法3：6 6 6 方法4：9 9 【课堂作业】

完成教材第11页练习二中第1题。 （1）学生自己读题，弄清题意。

（2）让学生根据“平均分”概念判断“哪种分法对”，巩固对“平均分”的认识。

（3）交流。答案：（ ）（√）（ ） 【课堂小结】

提问：这节课你最大的收获是什么？小结：这节课我们认识了“平均分”这个新的数学名词。把一些物体平均分成若干份，每份分得同样多，这样的分法就叫做平均分。希望大家下去多多练习、体会。 【课后作业】

完成本课时对应练习。

平均分（1）

兴趣是最好的老师，本节课的教学设计，教师在教学时由情境入手，调动学生的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣。再让学生通过动手摆一摆、分一分、画一画等，帮助学生进行大量的感知，形成一定的表象，在头脑中初步建立等分活动与除法之间的关系，让学生体会到除法与日常生活的密切联系。

平均分（2）

【教学内容】

教材第10页例3及“做一做”。 【教学目标】

1.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 2.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。

3.初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。 【重点难点】

在实践中建立平均分的概念，培养学生解决问题的能力和意识。

【复习导入】 1.谈话导入。

同学们，上节课我们讨论了春游时分配食物的问题。大家都能积极思考，并解决问题。现在，我们来分果冻，看看又出现了什么

问题。

2.出示教材第10页例3分果冻情景图。

3.提问：请同学们仔细观察画面，你获得了什么信息？ 4.汇报、交流信息。 【新课讲授】 1.教学例3。

（1）引导观察，提出问题。

师：看到分果冻这个画面，你想知道什么？ 学生自由发言，教师有意识、有目的地 板书：分几份？

（2）分组探讨解决“分几份？”

提问：根据你收集到的信息，能帮助他解决分果冻的问题吗？你有什么办法？ 小组讨论。

全班汇报、交流本组解决问题的方法和结果。

小结：8个果冻，每2个一份，8里面包含4个2，能分成4份。 2.拓展应用。

师： 如果每4个一份，要怎么分？

让学生自己动手用卡片分一分，再说一说自己是怎么分的。 小结：如果每4个一份，8里面包含2个4，能分成2份。 【课堂练习】

完成教材第10页“做一做”第1题。