苏教版初中政治七年级下册20.2社会与司法的保障word教案(6)

社会与司法的保障

一、教材内容分析 本课的主要内容是要让学生初步认识到法律是一种特殊的行为规范，法律与未成年人的成长密不可分，社会是未成年人成长的重要场所，社会保护是关系到未成年人健康成长的一个重要领域。而司法保护主要是针对特殊的未成年人群体——未成年犯罪。随着社会的发展，这一保护也越来越凸显出其重要地位。通过本课的学习，让学生了解基本的法律常识，认清自己的权利，学会用法律武器来保护自己的权利。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、 理解社会保护的含义及意义。 2、 理解司法保护的含义及意义。 3、 理解法律对未成年人的特殊保护作用。 4、 知道我国保护未成年人健康成长的主要法律名称及相关条文 三、教学重点、难点、考点 重点：社会保护的含义、意义。司法保护的真正目的。 难点：社会保护的范围。司法保护的对象。 考点：社会保护的具体内容。 四、学习者特征分析 初一的学生对于枯燥的法律条文理解不透，还不能认清自己的权利，更不懂得怎样去保护自己。这与他们的认知特点有一定关系。因此，老师在教学过程中应该把枯燥的法律条文变成一个个活生生的案例，与学生的生活越贴近，越能让其理解。不仅要让学生理解法律条文，更要让其懂得用法律武器保护自己。 五、教学策略 案例展示、小组合作、讨论探究、自主获得知识 六、教学资源准备 搜集案例、图片，制作幻灯片。 七、教学流程图 一、 社会保护 二、司法保护 1、 社会保护的内容 1、司法保护的含义 2、 社会保护的含义 2、司法保护的内容、目的 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、社会保护 1.多媒体展示：王小军倒霉的一天 王小军是某校初一年级的同学，父母在他小学三年级时就离婚了。母亲改嫁，父亲常年出差在外地，爷爷奶奶年纪大了，平时只能管他一日三顿饭。他也自暴自弃，不认真学习，喜欢上网。今天，他作业没做，上学又迟到了，老师气得不让他进教室。他溜出了学校来到了网吧。晚上，他把身边仅剩的五元钱给了网吧老板，吃了方便面，睡在了网吧。 问题：①王小军的哪些权益受到了侵害？ ②他应该怎样保护自己？ 2.总结过渡：未成年人生活在一定的社会环境中，所以社会保护是未成年人保护中比不可少的组成部分。 1. 阅读资料，讨论回答问题：河北省石家庄市成立“少年儿童保护教育中心”。 问题：①这里的“家”与我们的家有什么不同和共同之处？ ②国家和社会还未我们未成年人的成长提供了哪些保护？ 2. 多媒体展示图片：社会性场所的一些标志。如：网吧、歌舞厅、烟酒店、文化宫等 3. 识记相关法律条文。要求学生大声朗读 4. 讨论：①为什么营业性舞厅、酒吧、夜总会等场所，不得允许未成年人进入？未成年人为什么不能随意进入网吧？ ②游戏厅和网吧是不是任何时候都不能去的？在什么条件下，未成年人才被允许进入？ ③国家为什么规定任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人？ 国家另有规定的除外，你认为这个另有规定指的是什么？ 家务劳动、学校组织的勤工俭学劳动是否属于非法用童工吗？ 学生结合前一课时：家庭与学校的保护回答问题。 分组讨论 发言、列举 朗读识记。 分三小组讨论并请代表发言。 总结知识点，熟记知识点， 让学生认识到：未成年人不仅需要家庭和学校的保护，还需要社会的保护。 培养学生的独立分析问题的能力。 让学生学会观察生活，认识到知识来源于生活。 让学生知法。 让学生理解法律规定，并能够学会用法律武器保护自己。 培养学生的总结归三、过渡 四、司法保护 五、本课总结。 六、巩固练习 案例实录：李某某强奸案的新闻报道。 问题：①该案件为什么采取不公开审理的形式？ ②该案件体现了对未成年人的哪方面保护？ 1. 司法保护的含义。要求学生识记知识点。 2. 展示图片、案例：少年法庭、圆桌审判、城厢法院四年帮扶四少年考上大学。 3. 讨论总结：司法保护的具体要求。 4. 强调重点：国家实施司法保护的最终目的：教育、感化、挽救违法犯罪的未成年人。 学校、家庭、社会、司法四大保护已经形成一个严密的保护网，共同保护未成年人的健康成长。希望同学们能够知法、懂法，并且能够运用法律的武器保护自己，让自己健康成长。 1.下列几位初中生的行为属于国家法律禁止的是 （ ） A. 甲在家中上网查找数学竞赛题目 B． 乙到书市购买了几本科技小发明的书 C． 丙和几位同学在教室里玩扑克牌 D． 星期六晚上，丁和几位同学到舞厅跳舞 2、司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对未成年人的违法犯罪有所区别，是从 （ ） A.未成年人违法犯罪危害一般较小的角度出发 B.成年人的违法犯罪危害较大的角度出发 C.保护和挽救未成年人的角度出发 D.未成年人不懂法而犯法的角度出发 阅读案例并回答问题。 标记知识点。朗读。 依据以上的案例，学生分小组讨论并总结发言。 引出司法保护的内容。 通过合作探究，加深理解，同时也能让学生发现其中的难点。