苏教版语文古诗文资料汇编（八年级上册）

【说】：“子敬子敬，人琴俱【都】亡。”因【于是】恸【痛哭，极度悲哀】绝【气息中止】良【很】久。月余【多】亦【也】卒【死】。

翻译

王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 王子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。

练习

1. 课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？ 答：从“何以都不闻消息?此已丧矣。” “了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬子敬，人琴俱亡。”“恸绝良久”“月余亦卒”这些语句中都表达子猷与子敬的兄弟之情。

2. 子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ 答：“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。

3、课文开头写子猷是“了不悲”，“都不哭”。可后来为什么又“恸绝良久”? 答：先前子猷“了不悲”，“都不哭”，那是强抑悲伤，因为他自知自己也不久于人世，到那时，就将和弟弟在九泉之下相见了。后来却“恸绝良久”，是因为见到弟弟“人琴俱亡”的悲凉境地，再也抑制不住悲伤。哭与不哭，都表现了对弟弟深深的悼念。

4、本文选自《世说新语》，书中许多故事已成为人们常用的成语，你能写出 几个吗?(至少两个) 答：望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物

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5、《人琴俱亡》和《七步诗》所表达的兄弟间的感情有何不同？ 答：《人琴俱亡》表达了子猷对子敬深厚的情谊。 《七步诗》表达了诗人对兄弟相残的不满和悲愤之情。

6．《世说新语》中很多故事发展为成语《人琴俱亡》发展的一个成语是人琴俱亡。这则故事表现了：王子猷和王子敬深厚的兄弟之情。

7．简单概括本文大意。奔丧‖恸绝

8．简述子猷“月余亦卒”的原因。 答：子猷的死是因为生病和悲痛。 9．《人琴俱亡》选自笔记体小说《世说新语》作者是刘义庆，他是南朝（朝代）文学家，人琴俱亡的意思是：人琴俱亡，睹物思人，悼念死者。

10.王子猷猜到弟弟已经去世，为什么“语时了不悲”、“都不哭”？ 答：是因为他自知也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。

11.文中子猷为什么要把子敬的琴摔掉？ 答：子敬一向喜欢弹琴，而子敬的死让子猷感到这琴再也奏不出子敬在时的声音了，同时见琴如见人，子猷内心痛苦异常，故而掷琴。

12．文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词 索 、 径 、 掷 。

13.课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？ 答：“不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡”

14.收集写手足之情的诗句和谚语。 诗句： “独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟” 谚语： “ 酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情”

治水必躬亲 钱泳

治水之法，既不可执一【固执一端，不知变通】，泥【拘泥】于【对于】掌故【对于】，亦【也】不可妄意【随意】轻信人言【话】。盖【原因是】地【地形】有高低，流【河流】有缓【慢】急，潴【水停聚的地方】有浅深，势【形势】有曲直，非相【观察】度【测量】不得其情【真实情况】，非咨询不穷【追究到

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底】其致【事理】，是以【因此】必得躬【亲自】历山川，亲劳胼胝【手脚因劳动而磨成的茧子】。

昔【从前】海忠介治河，布袍缓带【轻便服装】，冒雨冲风，往来于荒村野水【乱流】之间，亲给钱粮，不扣【克扣】一厘，而【表递进，并且】随官【名词作动词，管理】人役亦【也】未尝【曾经】横【横行】索【勒索】一钱。必【一定】如【像】是【这样】而后【以后】事可举【办事成功】也。如【如果】好逸【贪图安逸】而恶劳【害怕辛劳】，计利【考虑私利】而忘义【忘记公益】，远嫌【嫌疑】而避怨【抱怨】，则【那么】事不举【办事成功】而水利不兴矣【了】。

翻译

治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。必须像这样，以后才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。

练习

（1）请各用一句话概括两段内容。 第一段：论述治水必躬亲的原因。

第二段：以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。

（2）课文的第二段为了说明问题，运用了什么方法？说明了什么问题？ 答：运用正反对比的方法，深刻地指出治水与利和义之间的关系。 （3）请联系课文说说治水的必要条件是什么？ 答：治水的必要条件是躬亲、廉洁。

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（4）请联系课文内容，谈谈你对课文论述特色的理解。

答：课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比指出治水与利和义的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。

（5）第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么？

答：必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。

（6）作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？ 答：治水必躬亲。因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。 （7）治水必躬亲》选自《履园丛话》，作者钱泳，清代江苏金匮人。文章论述了 治水必躬亲的道理，并以明代有名的清官海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。

（8）在你心目中，海瑞是怎样的一个人呢？请联系选文和下面两则材料，对海瑞作出尽可能全面的评价。（2分）

“干国家事，读圣贤书。”－－海瑞所题自勉对联

“三生不改冰霜操，万死常留社稷身。”－－海瑞墓园对联（为海瑞手书） 答：勤政爱国、事必躬亲、洁身自爱、清正廉洁、勤学不辍、刚直不阿。

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