人教版语文三年级上册《盘古开天地》第一课时教学设计

盘古开天地（第一课时）

教材分析：

《盘古开天地》是三年级上册第五单元的第二篇课文。这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。故事非常富有想象力，文字叙述具体生动。课文的脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。本单元的学习，要对学生进行“中华传统文化”的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生初步把握文章的主要内容，掌握理解生词的方法，读懂句子、读懂自然段，培养学生质疑问难的意识与习惯，落实年级段的教学目标。 学情分析：

三年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。学生在课外阅读中涉猎过如《大禹治水》、《精卫填海》以及中外有关创世纪的神话故事，则比较容易读懂这篇课文；神话传说故事也是很吸引学生的，因而在学习过程中，学生的阅读兴趣是可以被激发的。 教学目标：

1、认识10个生字，读准“混沌、肌肤、四肢、滋润 、血液、逐渐、缓缓、一丈、辽阔”等词语。 2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，理解字词在语言环境中的意思。 教学重点、难点：

读懂课文内容，理解字词在语言环境中的意思。 教学流程：

谈话导入，揭示课题→识字教学→初读课文 教学过程：

一、

谈话导入，揭示课题

1. 在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？ 2. 你知道什么是神话吗？

3. 这节课，我们就一起来学习盘古开天地的故事，伸手，和老师一起写课题。 4. 谁来读课题？齐读课题。

二、

识字教学

1. 请大家打开书第71页，请同学们自由朗读课文，把课文读正确、读通顺，难读的句子可以多读几遍。读完后请标上自然段的序号。 2. 指名分自然段朗读课文。

3. 相信这些词语你们也一定能读正确。猛烈、缓缓、逐渐、祖宗、宇宙、上升、气息、奔流不息、茂盛、混沌、抡起、劈开、浑浊、蹬地

4. 再来看看这些词语：黑暗、下降、一丈、四肢、肌肤、辽阔、血液、滋润、创造，自己读一读，你有什么好办法记住它们。 5. 指导写字。

三、

初读课文

1. 把这些字词送入到课文中，相信你们会读得更好。边读边想，课文讲了一个什么故事？能不能用课文中的一句话来概括？

2. 想一想，围绕盘古创造了美丽的宇宙，你想提什么问题？ 3. 请大家默读第1自然段，思考：盘古为什么要创造宇宙？ 4. “混沌”是什么意思？

5. 谁能读一读，读出这混沌的样子。我们一起读一读。 6. 那谁能用一个四字词语概括这段话的意思？（昏天黑地）

7. 在盘古没有睡醒之前，这里昏天黑地，有一天，盘古醒了，改变了这个世界，让世界发生了巨大的变化。盘古到底是怎样创造这个美丽的宇宙的？创造后，宇宙是什么样子的？我们下节课再来继续学习。 板书设计：

神话

18、盘古开天地

创造

昏天黑地