浅谈低年级学生写话兴趣的培养

浅谈低年级学生写话兴趣的培养

低年级学生学习写话，是他们写作的起始之步，也为三年级开始的写作打下了基础。《语文课程标准》将写话列入一二年级的教学内容，指出：“在低年级段，主要是培养学生的写话兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”怎样才能使学生对写话产生兴趣，学好写话，并为下一学段的学习打下良好的基础呢？下面，结合自己的教学实践谈几点看法：

一、低起点，低要求，让学生不怕写

兴趣是最好的老师，要使学生学好写话，首先要让他们对写话感兴趣，要让他们觉得写话并不难，消除写话的神秘感，使他们乐于写。如在一年级学了部分生字后，教师就要有意识地让学生开始写话，先指导学生写好一句话，在练好一句话的基础上，再逐渐过渡到两句、三句……先要求学生把一句话说清楚，能让人听明白主要意思，在说清楚的基础上，再训练学生把话说完整，表达出自己的情感。同时对不同的学生要有不同的要求，对后进生要求写一句通顺的话，而对优等生则提出高一些的要求，让每个学生都能得到不同的提高与发展。这样做，可以让学生觉得写话并不难，是一件能轻松愉快地完成的事。

比如，在一个周一的课堂上，我让学生“把你昨天做的一件事写下来”，有学生这么写：

昨天，我和妈妈一起去外婆家，外婆买了很多零食给我吃。

昨天中午，妈妈不在家，吃了饭后，我一个人洗碗，把碗洗得很干净。

星期天，我和表哥一起到小河边捉虾。

我和小芳玩捉迷藏的游戏，我躲到电视机的空箱子里，小芳找了大半天都没找到我，真有趣。

……

从这些句子中可以看出学生在写话能力上的差别，但基本上都能把话写通顺完整，对这些作业都要给予肯定、鼓励和表扬，让学生觉得写话不难，不是负担，而是可以表达自己的心思，从而喜欢上写话。