一年级下册导学精要 - 图文

十几减8、7、6 第二课时

学习目标：

1．通过摆学具熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，能正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

2．通过交流，归纳出十几减8、7、6的计算规律。 学习重点：

理解十几减8、7、6的算理。 问题导航：

探究一 自学第13页例2，我知道了：

一共有（ ）个风车，小朋友们买走了（ ）个，求还剩几个，就是：风车的总个数-小朋友们买走的风车个数=还剩的风车个数 列式：( )-( )

探究二 12-8的计算方法 １. 摆小棒理解12-8的计算方法 ２. 小组交流全班展示计算过程 方法一 破十法 12 – 8 = 4

／ ＼ 把12分成( )和（ ） □ １０– 先算（ ）-（ ）=（ ）

＋ □ 再算（ ）+（ ）=（ ） 方法二 平十法

12 – 8 = 4 把8分成（ ）和（ ） ／ ＼ 先算（ ）-（ ）=（ ） – 2 □ 再算（ ）-（ ）=（ ）

□

– 方法三 想加算减法

8+（ ）=12 12-8=( )

9

达标检测

10

第三课时

问题导航：

探究一 第14页例3，分析与理解

1.一共有（ ）条金鱼，黑的有7条，红的有（ ）条。列式：（ ）-（ ） 2.一共有（ ）条金鱼，红的有6条，黑的有吧（ ）条。列式：（ ）-（ ） 探究二

1.小组合作，摆一摆、说一说 13-7=6 13-6=7 2.全班展示说出不同的算法 方法一 用破十法计算。

13 – 7 = 6 把13分成( )和（ ） ／ ＼ 先算（ ）-（ ）=（ ） □ □– 再算（ ）+（ ）=（ ）

□ + 13 - 6= 7 把13分成( )和（ ） ／ ＼ 先算（ ）-（ ）=（ ） □ □– 再算（ ）+（ ）=（ ）

□ +

方法二 用平十法计算。

13 - 7 = 6 把7分成（ ）和（ ） ／ ＼ 先算（ ）-（ ）=（ ） –□ □ 再算（ ）-（ ）=（ ）

□ -

13 - 6 = 7 把6分成（ ）和（ ） ／ ＼ 先算（ ）-（ ）=（ ） –□ □ 再算（ ）-（ ）=（ ） □ - 方法三、做加想减

因为7+（ ）=13，所以13-7=（ ）。 因为6+（ ）=13，所以13-6=（ ）。

11

达标检测

4.看图列式计算。

12