人教版语文选修《伶官传序》word导学案

课 题 学 习 目 标 伶官传序 学时：2 课堂笔记 1.能结合语境，说出“与、归、易、告、虽”等词在本课中的含义。 2.学习本文通过正反说理突出中心论点的写作方法。 3.通过交流，理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。 学习重点 及难点 学法指导 1、归纳掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征。 2、感悟文章主题，探索哲理深意。 自主学习、合作交流、质疑法、总结归纳、检测法 学 习 过 程 【自主学习找问题】 一、自学目标 1.预习课文，疏通文意，积累一些重要的文言词语和文言现象； 2.结合课本P89相关链接，了解庄宗宠幸伶人的史实，思考本文的写作意图。 二、知识链接 庄宗大事年表 908年，24岁，袭晋王之位于太原。 912年，攻燕。 913年，破幽州，“系燕父子（刘仁恭、刘守光）以组”。 923年，灭梁、“函梁君臣之首”，于洛阳即帝位。 926年，皇甫晖、李嗣源叛乱，传人亦作乱，庄宗中流矢而亡，年42

岁。 三、自学检测 （一）知识积累 1、解释加点的词语 尔其无忘乃父之志 契丹与吾约为兄弟 与尔三矢 及凯旋而纳之 方其系燕父子以组 抑本其成败之迹 举天下之豪杰 君臣相顾 何其衰也 2、词类活用（找出活用词并解释） （1）函梁君臣之首 （2）一夫夜呼,乱者四应，仓皇东出 （3）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 （4）祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 （5）原庄宗之所以得天下 （6）负而前驱 （7） 抑本其成败之迹 3、古今异义: （1）不知所归,至于誓天断发 至于: （2）则遣从事以一少牢告庙 从事: （3）虽曰天命,岂非人事哉 人事: （4）原庄宗之所以得天下 所以： （5）此三者，吾遗恨也 恨： 4、一词多义 （1）盛 ①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 ②请其矢，盛以锦囊 ③其意气之盛，可谓壮哉 （2）困 ①及其衰也，数十伶人困之 ②智勇多困于所溺

③向吾不为斯役，则久已困矣 ④牛困人饥日已高 （3）微 ①祸患常积于忽微 ②微指左公处，则席地倚墙而坐 ③从数骑出，微行入古寺 ④微斯人，吾谁与归 ⑤猥以微贱，当侍东宫 ⑥各微侧 （4）其 ①尔其无忘乃父之志 ②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 ③其意气之盛，可谓壮哉 ④圣人之所以为圣??其皆出于此乎? ⑤其孰能讥之乎 ⑥请其矢 （5）之 A 世言晋王之将终也 B 莫能与之争 C 尔其无忘乃父之 D 句读之不知，惑之不解 E 之二虫又何知 F 吾欲之南海 G蚓无爪牙之利，筋骨之强 （6）知 A 原庄宗之所以得天下??可以知之矣 B 小知不及大知，小年不及大年 C 吾生也有涯，而知也无涯 D 吾与之共知越国之政 E其真不知马也 F不知口体之奉不若人也 （7） 以 A 原庄宗之所以得天下 B 可以知之矣 C 以三矢赐庄宗而告之 D 而皆背晋以归梁 E 请其矢，盛以锦囊 （8）乃 A 尔其勿忘乃父之志 B 乃不知有汉、无论魏晋 C 以其乃华山之阳名之也 D 必以长安君为质，兵乃出 （二）

四、自学反思：你在自学的过程中有什么疑惑吗？请写在下面。 我的问题是： 【小组合作答疑惑】 一、小组成员就学案中预设问题的答案交换意见。 二、组长搜集组员自学中存在的个性问题，并进行交流讨论，合作解决。 三、小组记录员负责整理组内无法解决的难题，并填写合作学习记录表。 已解决的问题 仍未解决的问题 四、小组间交换问题，全班探讨，集中解决疑难问题。 【师生交流解最难】 一、梳理文章的写作思路，分析作者为论述自己的观点采用了怎样的论证方法 二、思考：在一百多年后的北宋中叶，作者重新提起这段史实，有什么意义？ 三、摘抄本文出现的警句，并选择其中的一条谈谈你的体会。不少于八十字。