Unit_9_Is_It_a_Cat教学设计

Unit 9 Is It a Cat?

一、教学内容分析

本单元主要学习6个玩具的单词以及一般疑问句及其回答。本课时是M5的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it .../ Yes, it is. No,it isn't. It's Jiaming's dog.但琳琅满目的 TOYS陪伴着孩子们成长，对玩具的有种喜爱能大大地激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语中已经接触过rabbit, cat, dog, bear, ball,kite这几个单词，有了一定的知识储备，使本课的难度有所降低了。

二、教学对象分析

今天学习的是三年级上册的内容，学生是二年级的学生，本节课是想通过各种各样的的学习活动，让学生能对本课的七个单词进行认读，并掌握Is it a…?的句型及其回答。逐渐提高学生完整说话和认读的能力。为三年级的英语学习打下基础。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1.四会单词：toy,cat,rabbit, ball,kite,bear 2.三会单词及词组：Jiamin's dog 3.会说以下句型 Is it .../？ Yes, it is. No,it isn't.

It's Jiaming's dog.

（二）语言技能目标

1.能准确使用所学表示玩具单词

2.能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答 3.能理解和跟读课文

4.发展目标：能根据图片内容运用所学知识编对话

（三）情感态度目标

1.通过多种形式的学习活动，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心

2.帮助学生培养良好的英语学习习惯----乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。 3.在语言训练中，让学生体验英语学习的乐趣， 乐于与同学分享交流。

（四）学习策略目标

1.在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考 2.在玩具与玩具特性中建立意义联想。 3.得体地运用所学语言进行表达与交流。

四、教学策略

1.运用多媒体创设情境，

2.采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习能力，是语言交际活动贯穿教学活动

的始终，从而提高学生的个人表述能力。

3.注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生发展。

五、教学重难点

重点：灵活运用句型Is it a...?及其回答

难点：1.整体理解运用Yes, it is ,/ No, it isn't. 2.正确的语音语调

六、教学媒体

自制课件，E-book教学软件，图片

七、教学过程 学步骤 Step 1 Warm-up 一.Free talk T: Good morning, boys and girls！ Ss: Good afternoon, Miss Wei. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: Are you happy today? Ss: Yes! T:I’m happy too. Today we’ll talk something about toys. And We’ll learn Module 5 Toys Unit 9 Is it a cat? (teach the word “toy”) I like toys. Do you like toys? S: Yes! T:My friend Mr Bean has a toy shop. But it’s messy. Let’s chant and ask him. 1 Teacher chant 2 Ss chant with actions。 Step 2 二．（继续创设情境，引出今天要学的六个玩具单词） 创设情境学习新单词，此阶段让学生教学过程 设计意图 简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时创设情境为接下来的教学活动作好铺垫。 T: Mr. Bean’s shop is messy. Why? Because 掌握单词读音和一些Leading in his shop is on sale. And the people put the 有规律的读音规则，toys everywhere. Do you want to buy some 为接下来的认读练习toys in his shop. Ss: Yes! T: Let’s go and have a look. 做好铺垫。边呈现单词边呈现本课的重点句型Is it a…?并学T: Now let’s look and guess .what toys 会用Yes, it is./ are on sale in the shop. And use the No, it isn’t.回答。 sentence. Is it a …? Ss Is it a…？ 1 全班跟老师讲 Is it a …? 全班回答 2 男生问，女生回答/女生问，男生回答 3 学生自主问。 三 Practice. 1 Bomb game 2 Number game. 四．（由玻璃破碎声引入情境） T： Can you hear some noise? Ss: (Surprise) 由于二年级的学生注意力集中的时间比较短，所以在此再T: Look, What happened? Mr. Bean is angry. 一次从听觉和视觉刺Why? 激学生，让学生在情 Because Ben put the things in the wrong 境中操练句型回答：place. Let’s have a look!(Turn back the Yes, it is./ No, it pictures )Is it a …?(引导学生学会用Yes, it is./No, it isn’t. T: Who can help Ben put the things away? isn’t. Step 3 Presentation and Pratice S: Put the things again. T：Let’s play guessing game. (三幅图 T：This is a … This is a… This is a … 盖住其中一张问What is it?让学生用Is it a…?猜) Ss: Is it a…? 五 Let’s talk. T: Ben and Xiaoling are playing Guessing Games now. Let’s watch the video and answer the questions. 1 answer the questions 2 Read the text after the video. 3 Read together. 4 Read in pairs and try to act out. 5 Act out Step 5 Summary T: What we have learn in this lesson. How many words we have learned? And we have learned a sentence. Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t. 总结本节课所学的知识点。为接下来的练习打好基础。 Step 6 Exercise 1 Match the words and the pictures 2. Listen and number. 做练习是为了及时查缺补漏。 Step 7 1 Sing a song 2 Look and Say 唱歌让学生轻松一下，并为下来发展部(1) Show a picture and ask the children： 分做铺垫。这一环节What do you see in the picture? Where 是为了培养二年级学is it? (2) Show the dialogue and make the 生完整说话。