魏书生班主任工作漫谈

我常常用魏书生的话来教育学生：“生活中有幸福。你善于发现，善于站在幸福的一面，坚持快乐的心理位置，不让忧虑进来，你是一个快乐的人。 '让学生体验生活的乐趣，学习的乐趣，竞争的快乐，艰辛的快乐。

向魏书生学习，扮演各种角色。

从一个心灵到另一个心灵，这个旅程注定难以远离。如果你选择一个老师的职业，你必须勇敢地迎接这个挑战。通过学生的情感和悲伤丰富我们的生活，并在班主任的工作中发挥各种作用。

逆转干坤，利用娴熟的敌人，将愤怒变成福中，是一个武术的前身，具有极好的剑术和不稳定的混乱。在德利维的案例中，工作的开始是一位有能力和反应迅速的政治老将。叹了口气，在船上叹了口气，成了一个细致入微，举重的心理学家。当头颅和鸟鞠躬时，它就是一个邪恶和仇恨的思想家。在愤怒和愤怒，以及镜子的重聚中，我扮演了控制时间和空间并缩回的指挥官。震惊的蛇和鹿是马，他们是冒险的人，走的是快乐的道路。帮助弱者和强者，一片叶子，温暖和冷，是一个充满爱，值得信赖和信任的慈善机构。这是一位经验丰富，聪明而勇敢的知识分子，生硬，坚强，坚强。

第五，向魏树生学习，安心。

魏树生之所以成为现任的魏书生，最重要的支柱就是继续学习。对学生的奉献是魏树生自我发展的秘诀。这是魏树生人生观的又一法

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宝。学习是魏树生的特色，与众不同。安心是人生成功的基石。 “一个可以被冤枉的人是一个坚强的人”。 '让我们责怪环境并改变自己。 “

在这个世界上，每个人都有自己丰富的内涵。有些是微妙的，有些是广泛的，有些是外向的;有些是克制的，有些是靠近的，有些是疏忽的，等等。作为一名班主任，您应该在自己构建的平台上展示自己并形成自己的特色。因为教育是一种可以给人双重精神幸福的劳动。正如魏树生所说：'教育人深，学校可以成为一片纯净的土地;忘了我的研究，永远在天堂'。

我很享受教育学生，解放自己，珍惜自己，超越自我的快乐;我们必须正确评估昨天，客观地了解今天，并明天科学地计划。我想成为一名战略家，在教育领域战略并赢得数千英里。快乐的学生快乐，享受快乐的教学生活！

魏树生作为班主任的工作（2）

我很幸运得到了这本书《人间词话》。对于像我这样有很多经验的新人来说，它就像一个光导。课堂教师有许多实用的方法可供学习，但最喜欢的仍是他的一句话：很多事情都无法选择，但你可以选择态度。你不能选择学生作为班主任。如果你进来，你必须接受它。但只要我们尽力而为，有良心，积极面对学生的实际情况，有一天，学生将得到改善和进步。在书中，“尊重人，尊重人”，“可以被冤枉的

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人才强者”，“留在道德长途奔跑中 - 写日记”，“每天点亮思想之光”.我给了我许多灵感，首先教育人们，教育人们先做人，教学改革，思想，班级管理，生活中的一切，从学生开始，教导学生如何表现，很多问题都将得到解决。

每个人都知道没有爱就没有教育，但是在爱学生时应该强调艺术，手段和方法。魏书生先生在书中说，“以道德教育”比教学更重要。教师必须始终牢记并在身体中练习。当学生犯错误时，他不是责骂或体罚，而是写手册并撰写心理医疗记录。魏老师还在书中说：“光强调教师不应该爱学生。他们还应该学习如何爱，爱和爱。如果你不爱，你想爱，后来你不爱它。 “作为一名教师，我一直像所有教育工作者一样热爱我的学生，但我没有深入研究如何去爱，很多时候学生犯错误，他们大喊大叫，批评，并没有真正试图走路他们的世界，平静而令人信服地说服他们，并没有冷静下来思考如何去爱和获得法律，所以这些需要更多爱的残疾学生能够理解真相并知道如何做到这一点是最合理的。正确。

解决工作中不利环境和问题的主观努力是关键。魏老师说得好：'责备不好，往往是我们自己的坏;指责他人是狭隘的，我们往往不是心胸开阔;归咎于恶劣的天气，往往我们的抵抗力太弱;指责学生很难教，经常我们的方法太少了。 “真的，回顾平凡的生活和工作，当有不服从的时候，有一种推卸责任，有一种抱怨周围环境和其他人的思想或

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不平衡心态的现象，但他们不理解或拒绝从他们自己开始。寻找原因，不善于改变自己以适应周围环境。在阅读了Wei改变自己的短文并减少对环境的抱怨之后，我也深深地明白，当你遇到问题时，你应该改变观点，思考问题，选择积极的角色进入生活，你不能只问学生来。适应教师，作为教育者，但努力适应他们的学生。只有教师才能熟悉和适应学生，才能改变学生，使教师成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的理解，我们就可以面对现实，面对班里的残疾学生，自信地工作，尽一切可能改变教学方法，改善教育和教学。

俗话说：打开书是有益的。《魏书生班主任工作漫谈》的第五章更有利可图。魏树生说了这样一段：'作为一名班主任，根据班级的实际情况，完善一套自己的班级管理模式，形成强大的班级凝聚力，让每个学生都能在温暖中找到集体家庭集体你自己的位置。 “这段话及时纠正了我以前的一些误解，并深刻地提醒我，作为特殊教育班主任的一员，有必要开设一门科学课。有必要了解整个教学活动的合理科学管理。明确的管理不仅是教师的约束。学生，但想方设法让学生在学习活动中自律。只有采用合理有效的管理方法和措施进行精心管理，努力营造良好的氛围，为班上十几个残疾儿童的健康发展，孜孜不倦地监督和帮助教育他们，以便更好地使他们继续巩固或发展越来越多

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