地理八年级下册第六章北方地区第一节《区域特征》教案-14页精选文档

1、要求学生通过在图6-1-1通过读图6-1-1：大兴安 中，找出大兴安岭、太行山岭、太行山和主要地形区总读图找出（我国第二阶梯和第三阶梯结北方地区位于第二阶梯和相关的阶分界线）。明确北方地区的第三阶梯。本区域分布有：梯分界合作探究 地势特点。通过观察分布在东北平原、华北平原和黄土线，通过北方地区的地形区得出主要高原。 地形类型。 地形以平原和高原为主。 （北方地区的总结秦岭—淮河的地理意义 结合所学自然环2、结合地图册P6中国干湿地境） 区分布图和中国主要气候类读地图册P6“中国干湿地区分布图”、“中国主要气候型分布图。 类型分布图”和实物投影的分析问“南方水田区和北方旱作区题。 分布图” 地理知识结合所学地理知识，根据图片讨论：秦岭—淮河的地 理意义： 湿润区和半湿润区的分界线 实物投影： 第 5 页

温带季风气候和亚热带季风气候的分界线 水田和旱地的分界线。 由此得出：北方地区属于温带季风气候，耕地以旱地为主。 衔接过北方地区的这种自然环境对本区域的农业生产有何影响呢？ 渡 第 6 页

引导学生读P8图分小组读图并讨论，得出结论介绍拓展点—发散思维种植的农作物 读图分6-1-3及图左文字内容。 自己小组情况： 析 项目 分布的 小组 让学生得出不同地形区适宜种植的农把学生分成两个小地形区 小组讨组：“黑土地”组和“黄论 土地”组。每个小组明确本小组代表的土壤所分布的地形区和适合种“黑土东北平春小麦、玉地” 原 米、大豆、作物。 高粱、甜菜培养学生等 （“黑土地”和植的主要农作物。 “黄土小组代表分享自己小组地”） 的完成成果。 小组合作精神，使学生学会利用所学知识分析问题。 “黄土黄土高冬小麦、玉地” 原 米、棉花、指导学生观察图6-1-3 强调，谷子主要主要集华北平花生、谷子原 （小米） 中于黄土高原地形区。 提出问题：同是位于北通过比较北方地区的不同地形区分拓展点 新知感方地区，为什么东北平布的农作物，讨论 悟—导原和华北平原分布的农学 使学生感得出结论：农作物的分布除了受地形悟：农作作物不同呢？除了和土的影响外还受到气候的影响。并且气物分布与质有关系，还会受到什候更是影响农作物分布的主要因素。 地形和气么因素的影响？组织学候的关生讨论。 系。 第 7 页

下面我们一起比较华北平原和东北平原的气候差异及对农业的影响。 展示：哈尔滨（代表东各个小组读图讨论，比较东北平原和北平原）和北京（代表华北平原的区域差异。按老师要求填 能使所学知识再华北平原）的气温曲线写表格： 现，通过和降水量柱状图（课本比较项目 华北平原 东北平原 读图比较P9图6-1-5）。指导学生（黄土（黑土让学生明读图并结合以前所学地地） 温度带 暖温带 地） 确：不同理知识比较东北平原和中温带 区域内部差异 （P9-10“动”） 东北平华北平原的区域差异。 原和华北平原 活纬度的地形区存在区域差异同时这种差异会影响农业生产。 干湿地区 半湿润区 湿润地区 半湿润地区 植被类型 暖温带落针阔混交叶阔叶林 林 耕作制度 一年两熟一年一熟 完成P10填表（“黑土地”或两年三小组完成东北平原的项熟 目，“黄土地”小组完成第 8 页