仁爱版英语八年级下册 Unit 5 TOPIC 2 Section B 教案

Unit 5 TOPIC 2 Section A 教案

教学目标：

1.能用简单的语言描述自己或他人的情感。 2.能根据具体的情景给出恰当的建议。 3.能在教师的指导下参与角色扮演活动。

教学重难点：能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应

学会不同的情感表达法并熟练运用。

教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、小奖品 教学过程：

第一步：复习

以竞赛形式让学生复习总结不同的情感表达法。 第二步：呈现 1.教师导入：

We know Beth is a quiet and shy girl. Is everything all right now? Let’s listen to the tape. 2.放录音1，请同学们听录音并回答下列写在黑板上的问题： ① Does Beth live in a new place? ② Whom does Beth want to be her friend? ③ Who reassures(安慰)Beth? ④ How does Beth feel now?

3.打开课本，请同学们跟读课本1的对话，师生共同查对答案，同时教师在黑板上写上关键词句。

Is everything all right?—especially—talk to —like...to—how—Don’t worry—stay with—makes—I am sure...—There, there!—feel better 4.讲解生词及重难点。

5.让学生看着课本两人一组自由对话，然后看着黑板上的关键词句进行人机对话，即学生与录音机对话，试着背出对话。 第三步：巩固 1.教师说：

When some problems happen to someone, we can give some advice to him.Listen to the problems and number the advice given.

2.放录音2，让学生完成2，然后检查答案。 3.教学生词：calm down 第四步：练习

1.调查学生年龄，然后说：

Some of you are in your early teens. You are teenagers. Many people in their teens often feel unhappy and sad. It is normal to feel sad when unhappy things happen to us. Let’s listen to the doctor’s valuable suggestions.

2.教学生词：teenager, suggestion, experience, normal, soft 3.放录音3a,让学生看书跟读并找出医生的建议。 4.四人一小组熟读3a。

5.三人一小组进行对话：一记者，一医生，一青少年。 6.完成3b。

第五步：综合探究活动

1.设计一个情景：你的朋友很伤心，你很担心她/他。与你的同桌一同探讨问题所在并找出最好的解决办法。写下你们的建议。 2.串演对话Section A,1与Section B,1。

作业

1.会运用所学的感情词。 2.单词抄写三遍。

3.听录音，熟读课文内容。