(全国通用版)2019高考语文二轮培优 第二部分 古代诗文阅读 专题五 古代诗歌阅读 技法提分点16 诗中有画境

棋，怡然自乐；③胸有丘壑，自负自得。

二、(2018·河北唐山一中期中)阅读下面这首宋词，完成3～4题。

鹧鸪天 苏 轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】 ①红蕖：荷花。②浮生：意为世事不定，人生短促。 3.下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的一项是( )

A.词的首句中“断”“明”“隐”三个主观色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，栩栩如生。

B.“照水红蕖细细香”这一句写景有声有色，与上一句空中的景象相映成趣，相得益彰。 C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”三句似人物素描画，其内心世界通过外部形象得以彰显。

D.词的下片写太阳西下，作者手拄藜杖缓步游赏，感慨昨夜三更时分下了一场好雨，自己度过了凉爽的一天。

解析 B项，“照水红蕖细细香”一句是从视觉和嗅觉来写的，“有声有色”应改为“有色有香”。 答案 B

★4.词的上片描写的是什么季节的景象？有何特点？请结合词句具体分析。

答： 解析 首先要在上阕中找出能体现季节特点的景物，如蝉、草、红蕖，其次看修饰景物的词语，一个“乱”字可看出蝉叫之喧闹，“衰”字可看出草木之凋零，这些应该是夏末秋初的景物。上阕描绘的景象是：远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护一所墙院周围。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声乱成一团。宏廓的天空，不时地能看到白鸟飞上飞下，自由翱翔。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。从这清新淡雅的意境中，可总结出景物的特点。 答案 描写的是夏末秋初的清新淡雅的景色。远处，树林尽头，连绵的山峰清新明朗；近处，翠竹围护着墙院；池塘边满是干枯的衰草，蝉声四起；白鸟飞上飞下，荷花照水散发出柔和的芳香。

5

②

①

三、(2018·安徽皖北协作区联考)阅读下面这首宋诗，完成5～6题。

渭上秋夕闲望

潘 阆

秋色满秦川，登临渭水边。 残阳初过雨，何地不鸣蝉。 极浦涵明月，孤帆没远烟。 渔人空老尽，谁似太公贤？

【注】 ①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公：即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。 5.下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，正确的一项是( )

A.诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安，“秋夕”点明具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的情感基调。

B.首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。

C.颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。

D.尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。

解析 A项，“暗示了诗歌的情感基调”说法错误，由诗歌内容来看，诗中抒发的并非悠闲之情。C项，“写出了水面上孤帆疾驰前进的情状”分析错误，应是小船慢慢消失在缥缈的水烟之中。D项，“同时也揭示出‘渔人’悲剧命运的根源在于自身才德不够”分析有误，尾联表面是感叹无人如太公之贤，实则是说无人赏识，无太公的际遇。 答案 B

★6.本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。 答： 解析 针对问题直接回答罗列意象，意象是寄寓了作者思想感情的景物或者是事物，比如“残阳”“轻雨”“鸣蝉”。然后描绘画面，画面的内容要点明时间(“秋日”“黄昏”)、景物(“残阳”“鸣蝉”)、天气(“雨”)，运用的手法要分析景物的特点，采用视觉(“残阳”“雨”)和听觉(“鸣蝉”)结合的方式。最后要组织好语言表述，语言要简练准确。

6

②①

答案 诗歌颔联主要写了残阳、轻雨、鸣蝉三种意象。采用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何地不鸣蝉”属于听觉描写；静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的残日，四周响起了蝉的鸣叫声。诗人借助不同景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景。(也可以回答“动静结合”“声色结合”)

一、(2018·黑龙江哈师大附中期中)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

感 旧 陆 游

当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士

【注】

久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？

【注】 指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 1.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )

A.首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。

B.颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。

C.尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

D.本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。

解析 A项，由“书剑揖三公”“谈舌如云气吐虹”来看应该是塑造出一个仗剑豪迈的英雄形象。 答案 A

★2.作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。

答： 解析 鉴赏诗歌中的形象要抓住诗歌中对人物形象、景物形象的描写。从“孤壮志”可见其

7