(全国通用版)2019高考语文二轮培优 第二部分 古代诗文阅读 专题五 古代诗歌阅读 技法提分点16 诗中有画境

专题五 古代诗歌阅读

【考情预览】

题目信息 年份/卷别 2018·全国卷Ⅰ 选文 李贺《野歌》 陆游《题醉中所2018·全国卷Ⅱ 作草书卷后》(节选) 2018·全国卷Ⅲ 2017·全国卷Ⅰ 院阅进士就试》 苏轼《送子由使2017·全国卷Ⅱ 契丹》 白居易《戏赠元2017·全国卷Ⅲ 九、李十二》 李白《金陵望汉2016·全国卷Ⅰ 江》 杜甫《丹青引赠2016·全国卷Ⅱ 曹将军霸》(节选) 曹翰《内宴奉诏2016·全国卷Ⅲ 作》 1.从体裁上看，所选诗歌以唐诗、宋诗为主。名家非名篇作品成为考查热点，有时也会涉及非名家的名篇作品。与以往侧重律诗的体裁不命题规律 同，2018年新课标全国卷两首为古风，有效避免了猜想、押题。 2.从题材上看，即事抒怀诗、咏史怀古诗、羁旅思乡诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。

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考点考向 鉴赏语言和表类型 唐诗 鉴赏形象 达技巧 √ √ 态度 √ 评价观点宋诗 √ √ 王建《精卫词》 唐诗 欧阳修《礼部贡宋诗 √ √ √ √ √ √ 宋诗 √ √ √ 唐诗 √ √ 唐诗 √ √ √ 唐诗 √ √ 宋诗 √ √ 3.考点方面，重点考查思想感情和表达技巧，题目设置近两年为一选择一简答。 技法提分点16 诗中有画境，意象寄深情

鉴赏人物形象三步骤

鉴赏景物形象三步骤

鉴赏事物形象三步骤

读文支招

首联点题。写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”句意。颔联劝勉。上句勉励苏辙不辞辛苦，下句鼓励兄弟不辱使命。这两句是说：要让辽主认识你这仁德之国派出的使臣，既要不辱使命，更要不失大国风范。颈联嘱咐。上句要子由身居沙漠，时时回望汴京的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州的湖光山色。时苏轼任职杭州，故有此语。尾联望归。这里用李揆指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世

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皆有所闻，而且以此告诫子由，出使北蕃，绝不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余。用李揆的故事，又以国家利益为重，实乃警精含蓄之语。 典题文本

(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

送子由使契丹 苏 轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。

【注】 ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 对点解题

本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

答： 解析 本题考查的是鉴赏文学作品的形象的能力。要阅读全诗，联系标题、注释等，以诗歌中人物、环境、情节为依据，从人物身份、性格、思想感情入手，概括抒情主人公的形象特征。这首诗的题目告诉我们这是一首送别诗，而首联“那因远适更沾巾”，表明诗人不会因远别而悲伤落泪，从而表现了他的旷达。

答案 表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

(改编)本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是( ) A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。 C.从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 解析 本题考查诗歌的理解和鉴赏能力。结合诗歌内容及注释可知，苏轼用这个典故是出于

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③

①

②

对弟弟的安全的考虑，告诫他要小心谨慎，希望他平安归来。苏辙与李揆相似，典故正用，诗人的态度应与典故一致。所以B项“不敢自居第一”理解错误。 答案 B

一、(2018·福建三明期末)阅读下面这首宋词，完成1～2题。

喜朝天 曹 冠

绣水雕栏，绮霞邃宇。薰风飒至清无暑。花间休唱遏云歌，枝头且听娇莺语。 景物撩人，悠然得句。深杯戏把纹楸【注】 纹楸：指围棋盘。

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )

A.词的上阕描写了美丽的景色，情景交融，为下阕描写人物活动、抒发壮志、渲染气氛作铺垫。

B.“绣水雕栏，绮霞邃宇”两句巧用比喻手法，俯仰结合，展现了水天相映、雕梁画栋的景象。

C.“熏风飒至清无暑”写和风飒然而至，清新凉爽，暑意全消，心旷神怡，愉悦之情溢于言表。

D.最后两句富有哲理，借用反问，强调了人们只要“胸有丘壑”，就处处有佳景，时时有乐趣。

解析 A项，结合下阕内容分析，强调了人们只要“胸有丘壑”，就处处有佳景，时时有乐趣。下阕并非抒发壮志。 答案 A

★2.这首词塑造了什么样的词人形象？请结合全词简要分析。

答： 解析 结合词句内容分析，“花间休唱遏云歌，枝头且听娇莺语”，悠闲自在；“景物撩人，悠然得句”，赏景吟诗；“深杯戏把纹楸赌”，饮酒赌棋；“何须泉石寻佳趣”，自负自得，时时有乐趣。向往隐逸生活的文人形象。

答案 悠闲自在、儒雅自负、向往隐逸生活的文人形象。①赏景吟诗，文雅悠闲；②饮酒赌

【注】

赌。胸中邱壑自生凉，何须泉石寻佳趣。

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