《辨别方向》教学设计共案-DOC

《辨认方向》教学设计 公刘小学 李凤娥

教学目标： 1、知识技能目标：

结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

2、能力目标：

借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，培养创新意识与能力。

3、情感性目标：

创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索，乐于合作的意识，发展学生的个性。

教学重点：结合具体情境给定一个方向，会辨认其余的七个方向。 教学难点：正确辨认生活中的方向。 教学准备：课件、方向板。 教学过程： (一)复习导入

1、谈话:我们学了哪四个方向?（东、南、西、北）在日常生活中，怎样来辨认方向?

学生汇报课前搜集到资料。（看太阳，早晨在东面，中午在南面，下午在西面。看树叶，年轮…）

2、让学生说一说，指一指教室里的每个方向上有什么？ （二）探索新知 活动一：感知新方向

1、利用情境图复习方向。（课件出示） 让学生自己说一说，教师给与一定的评价。 2、初步感知新方向。

（1）师：除了这几处建筑以外，学校周围有增加了一些建筑物。

1

你最想去哪儿？它在学校的什么位置呢?

教师引导：我们先来看动物园（指课件中动物园图)，以学校为中心，它不仅在学校的东面，也在学校的北面，用一个新方向词东北来描述。

（2）找一找，说一说。

以学校为中心，图书馆、少年宫、还有电影院所在的方向。 鼓励学生同桌两人相互讨论后，全班汇报。 （3）识记4个新方向。 板书：东北、东南、西南、西北

看看这四个新方向它们的名称有什么特点?有什么好办法记住它们?

（让学生自主的说一说。如：这四个新方向是由东、南、西、北四个方向组合而来；东、西在前，南、北在后、、、）

（4）小结：

教师：现在我们已经认识了几个方向?分别是什么方向? 引导学生回顾梳理。 活动二： 制作方向板

师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、 西北四个新的方向。为了帮大家更好地辨认方向，我们把学过的8个方向绘在一张纸上，做成方向板。

（拿出一张正方形的纸，上下、左右对折两次，再对角对折。打开后你会看到几条折痕，沿着折痕找一找。）

教师指导学生动手完成。 活动三：辨认方向

1、利用方向板辨认教室的八个方向。 (1)讨论：根据一个方向辨认教室的其他方向。

师：大家试试坐在自己的位置上观察，你能辨认出教室里的八个方向吗?

(每个学生都在尝试辨认。)

师：谁来说说教室里老师讲课的黑板位于教室中心的什么方向?

2

生：东方。

师：现在知道了一个方向，其他的方向同学们能说出来吗?和你的同桌试一试，如果有困难你们可以利用方向板来帮忙。

师：谁愿意向大家介绍这间教室的各个方向? 生汇报：

卫生角在教室的西北方向; 图书角在教室的东北方向 ……

(2)小游戏：听口令做动作(由慢到快)。

师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗?生：好!面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——拍拍手，转向东——扭扭腰。

向着东北——点点头，向着西北——伸伸手，向着西南——拍拍肩，转到东南——扭扭腰。

2、找出自己身边八个方向的同学。 (1)体会方向的相对性。

师：现在来玩第二个游戏，以张阳同学为中心，每个人都想想自己应该是位于他的什么方向。

师：在张阳东南边的同学请你冲他招招手，

在张阳东北边的同学请你冲他拍拍手。

现在来换第二位同学，以杨鑫同学为中心，每个人都想想自己位于他的什么方向?

在他西南边的同学请你冲他伸伸手，

在他西北边的同学请你冲他拍拍肩。（教师的口令由慢到快。） 师：同学们真是能干!在观察和判断方向的时候我们都要先确定是以什么为中心。

(2)同桌活动：向同桌介绍自己八个方向的同学。

师：你们能不能向你的同桌介绍你的八个方向分别有谁?在玩之前，老师有个小小的要求：先由一个同学说，另一个同学当小裁判评一评，然后再交换。当同伴遇到困难时你可以帮帮他。(同桌活动。)

3

（三）新知巩固

（课件出示教材中的“练一练”）

〈1〉谁知道我国的首都在哪？你能在我国的地图中快速找到它吗？

生：我国的首都是北京，有红星的位置就是北京！

师：你的眼睛真尖。请你们快速找一找四川、吉林、台湾分别在北京的什么方向？

生：四川在北京的……。

师：我们的家乡在什么省？请你再找一找吧。 生：陕西，它在北京的……。

〈2〉老师想去“打谷场”转一转，谁愿意和老师一起去？ 谁愿意读一读进打谷场之前有什么要求？

（说一说图中的建筑物分别在打谷场的什么方向？） 师：你有什么方法让同学们都顺利过关？ 生：首先标好方向标。

生：最好象老师一样，以谁为中心就用尺子画十字线，就能快速的分清方向了。

师：你们是善于观察的孩子，老师相信你们一定不会迷路的。 生：打谷场位于学校的…… 生：学校位于打谷场的…… （四）全课总结

师：今天你们都有什么收获?你觉得今天上课谁表现得最棒?你想夸夸谁?为什么？（鼓励学生畅所欲言）

（五）课后作业 ：自制学校地图。

师：大家的收获真不少!下面我们到操场上去，站在操场中心你看到的八个方向上都有些什么，把它们画下来并标上名称，制作一幅学校地图，课后比比谁认得方向最准确，谁画得地图最漂亮。

4