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新人教版高中生物必修二1-2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》学案设计(无答案)

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  • 2025/5/6 9:32:18

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

【课标要求】 1.知识目标:(1)通过实例分析和积极思维来理解基因的自由组合定律;

(2)理解基因自由组合定律的实质及其在实践中的应用。

2.技能目标:(1)培养读图和填图能力、知识的分析和综合能力;

(2)接受学习方法和策略的训练,增强自主学习能力。

3.情感目标:(1)通过先对一对相对性状的研究,再过渡到两对相对性状的研究,领

悟遗传学研究的一般思路和方法。

(2)联系实例进一步培养学生的学习兴趣。

【学习重点】

1.对自由组合现象的认识和正确解释。 2.基因的自由组合定律的实质的理解。 【学习难点】

对自由组合现象的正确解释和应用。 【学习过程】 [上节复习]

1.基因分离定律的实质是什么?

2.分析孟德尔进行的另外两个关于一对相对性状的遗传试验: ①豌豆种子粒色试验 ②豌豆种子粒形试验 P 黄色×绿色 P 圆粒×皱粒 ↓ ↓ F1 黄色 F1 圆形

F2 F2

[本节要求]本课我们在学习了基因的分离定律的基础上,来学习基因的自由组合定律。首先我们来了解孟德尔的两对相对性状的遗传试验。 [新课学习]

(一)两对相对性状的杂交试验:

1.联系教材P9图1-7阅读相关内容,据实验结果思考分析:

(1)每对相对性状的显隐性关系如何? 。 (2)F2表现型与亲本相比,有什么特点? 。 2.自己思考这种现象与一对相对性状的杂交实验有什么联系和区别呢? [思考与讨论] 据上述资料分析:

(1)为什么F1只出现黄色圆粒性状?

(2)如果单独考虑一对相对性状,在F2中的性状分离比是多少?这一试验结果是否符合基因的分离定律呢?

(3)为什么F2会出现不同于亲本的绿色圆粒和黄色皱粒性状呢? (4)为什么F2会出现9:3:3:1的性状分离比呢?

3.实验结果分析:

在F2中: 粒色: 黄色3/4 绿色:1/4

粒形: 圆形3/4 皱形:1/4

也就是说,在3/4的黄色种子中,应该有3/4是圆粒的,1/4是皱粒的;在1/4的绿色种子中,应该有3/4是圆粒的,1/4是皱粒的。反过来也一样。 因此,两对相对性状结合起来,在556粒种子中应出现的性状及比例为 黄色圆粒:3/4×3/4=9/16 556×9/16=313 黄色皱粒:3/4×l/4=3/16 556×3/16=104 绿色圆粒:1/4×3/4=3/16 556×3/16=104 绿色皱粒:1/4×l/4=1/16 556×l/16=34 孟德尔实际的杂交实验的结果也正是如此。在556粒种子中,黄色圆粒315粒,黄色皱粒101粒,绿色圆粒108粒,绿色皱粒32粒。

比例接近9/16:3/16:3/16:1/16,即:9:3:3:1。

(二)黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验图解的分析: P YYRR ×yyrr ↓ ↓ 配子 YR yr ↓ ↓ F1 YyRr

配子 YR Yr yR yr F2

基因型 1/16 YYRR 1/16 yyRR 1/16 Yyrr 1/16 yyrr

2/16 YyRR 2/16 yyRr 2/16 Yyrr 2/16 YYRr 4/16 YyRr

表现型 9/16黄色圆粒 3/16绿色圆粒 3/16黄色皱粒 1/16 绿色皱粒

[总结]雌雄配子的结合方式有16种,在F2中有九种基因型、四种表现型,表现型数量比接近于9:3:3:1。

(三)对自由组合现象解释的验证——测交试验 【结果展示】

1.杂交实验过程:

杂种子一代 隐性纯合子 YyRr X yyrr ↓ ↓ YR Yr yR yr yr ↓

YyRr Yyrr yyRr yyrr

F1作母本 31 27 26 26 F1作父本 24 22 25 26

比例

性状比例

2.结论:

(四)基因自由组合定律的本质

控制不同性状的遗传因子(基因)的分离和组合是互不干扰的。在形成配子的过程中,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,而决定不同性状的遗传因子则自由组合。 [重要概念]:基因 基因型和表现型 等位基因 [课后思考]:

若具有3对相对性状的植株杂交,各对性状独力遗传,所得F2的基因型和表现型种数分别是多少?比例是多少?那么n对相对性状呢?

(五)孟德尔获得成功的原因总结

①严格选材 孟德尔选择 作为实验材料,其优点是:第一,它是 和 的植物。这样可以避免 的影响。第二,它有 ,如:高茎与矮茎,子叶绿色和黄色。

②精心设计,仔细观察 实验时,孟德尔从尚未成熟的花里除去 ,防止 ,然后套上纸袋,目的是防止 。

③运用科学的研究方法:孟德尔的研究思路是由 到 ,先 后 ,并运用了数学中归纳和 的方法。

④精确验证:运用 和 的方法可以对假设加以验证。

【同步测试】

1.在孟德尔的具有两对相对性状的遗传实验中,F2代出现的重组性状类型中能够稳定遗传的个体数约占总数的

A.1/4 B.1/8 C.1/16 D.3/16

2.具有两对相对性状的植株个体杂交,按自由组合定律遗传,F1只有一种表现型,那么F2代出现重组类型中能稳定遗传的个体占总数的( )

A.1/16 B.2/16 C.3/16 D.4/16

3.水稻的高秆(D)对矮秆(d)是显性,抗锈病(R)对不抗锈病(r)是显性,这两对基因自由组合。甲水稻(DdRr)与乙水稻杂交,其后代四种表现型的比例是3∶3∶1∶1,则乙水稻的基因型是( )

A.Ddrr B.DdRR C.ddRR D.DdRr

4.豌豆中,籽粒黄色(Y)和圆形(R)分别对绿色和皱粒为显性。现有甲(黄色圆粒)与乙(黄色皱粒)两种豌豆杂交,后代有四种表现型,如让甲自交,乙测交,则它们的

后代表现型之比应分别为( )

A.9:3:3:1及1:1:1:1 B.3:3:1:1及1:1 C.9:3:3:1及1:1 D.3:1及1:1

5.基因型YyRr的个体与YYRr的个体杂交,按自由组合定律遗传,子代的基因型有( ) A.2种 B.4种 C.6种 D.8种

6.用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,后代有黄色圆粒70粒、黄色皱粒68粒、绿色

圆粒73粒、绿色波粒77粒。亲本的杂交组合是( ) A.YYRR×yyrr B.YYRr×yyRr C.YyRr×YyRr D.YyRr×yyrr

7.高茎皱粒种子豌豆(DDrr)与短茎圆粒种子豌豆(ddRR)进行杂交得F1,F1自交得F2。那么

F2中高茎圆粒种子豌豆占( ), F2中纯合体的豌豆占( ),

F2中新类型的种子豌豆占( ), F2中的高茎皱粒豌豆种子中杂合体占( ) A.6/16 B.4/16 C.9/16 D.2/16

8.在玉米中,有三个显性基因A、B和R对种子着色是必须的,基因型A_B_R_是有色种子,其他基因型皆无色,一有色植株与aabbRR杂交,产生50%有色种子;与aaBBrr杂交产生25%的有色种子;与Aabbrr杂交,产生37.5%有色种子。这一有色植株的基因型为 ( )

A.AaBBRr B.AABbRr C.AaBbRr D.AABBRR 9.南瓜的果实中白色W对黄色w为显性,盘状D对球状d为显性,两对基因是独立遗传的。下面那一组杂交后代中结白色球状果实最多( ) A. WwDd ⅹ wwdd B. WWDd x WWdd C .WwDd x wwDD D. WwDd x WWDD

10.纯合白色盘状与黄色球状南瓜杂交,F1全部是白色盘状南瓜,F2的杂合白色球状南瓜有3966株,则F2中纯合的黄色盘状南瓜有( )株?

A.3966 B.1983 C1322 D.7932

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第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 【课标要求】 1.知识目标:(1)通过实例分析和积极思维来理解基因的自由组合定律; (2)理解基因自由组合定律的实质及其在实践中的应用。 2.技能目标:(1)培养读图和填图能力、知识的分析和综合能力; (2)接受学习方法和策略的训练,增强自主学习能力。 3.情感目标:(1)通过先对一对相对性状的研究,再过渡到两对相对性状的研究,领悟遗传学研究的一般思路和方法。 (2)联系实例进一步培养学生的学习兴趣。 【学习重点】 1.对自由组合现象的认识和正确解释。 2.基因的自由组合定律的实质的理解。 【学习难点】 对自由组合现象的正确解释和应用。 【学习过程】 [上节复习] 1.基因分离定律的实质是

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