当前位置:首页 > 地理人教版2012新版七年级下《中东》教案 - 第二课时 ppt课件
《中东》教案——第二课时
教材分析
本课是人教版七年级下册第八单元第一课第二课时,是传授新知识课。
本课主要介绍中东河流图及气候图、分析本区水资源状况、了解中东地区的文化差异和宗教矛盾等方面的知识,本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
《初中地理课程标准》中提出运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
据此,本课教学目标可以包含:中东的河流、气候、宗教、文化等。
本课教学可以采取媒体辅助教学法、引导启发教学法、合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等方法开展教学。
学生分析
本课的教学对象是14岁左右的学生,这个年龄阶段的学生已经具备分析解决问题的能力,并且掌握了已经了解了热带季风气候气候的分布及其特点,为本节的学习打下基础。
七年级的学生通过之前的学习和生活实践,已经掌握学习分区地理的方式方法,能够通过阅读图文资料,分析该地区的自然环境和社会经济特点。
通过学习本课,学生可以获得分析分区地理自然环境和社会经济特点的方法,运用文字、数据、地图等资料分析中东河流图及气候图、分析本区水资源状况、了解中东地区的文化差异和宗教矛盾等的方法能力、树立发展应与环境相协调的可持续发展观念的提升。
学生采用合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等方法学习本课。 【课标要求】
1.“匮乏的水资源”对应课标是:运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
2.“多元的文化”对应的课标是:运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
教学目标
知识与技能
1.通过读中东河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
2.通过阅读材料及图片,了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
过程与方法
1.根据分析中东河流图及气候图,明确中东水资源匮乏的原因。
2.将收集到的有关中东的地理信息,通过比较、概括等思维过程,形成一些地理概念。 情感态度和价值观
联系当前中东局势,呼吁世界和平,并树立可持续发展及人地协调观念。
重点难点
教学重点
1.中东地区是世界的热点地区。 2.中东地区水资源匮乏的原因及措施。 教学难点
中东地区“水比油贵”的原因及措施。
教学方法
教法
依据本节教材的特点,紧扣新课标要求,在整体把握新课程标准的基础上,制定适合具体学情的教学目标,以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主,适时补充各种图文资料,开阔学生视野,提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关中东的各种资料,培养学生搜集和整理资料的能力,课堂上给学生展示的机会,营造良好的学习氛围。 学法
注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导,使学生通过 运用地图和相关资料解决相关问题。
课时安排
1课时
第二课时
课前准备
教师准备
1.查询最新网络资料,制作多媒体课件。
2.搜集一些有关中东水资源、宗教文化方面的图文资料。 学生准备
1.根据导学案的要求,预习课文。
2.关注媒体的时事报道,利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息,并进行资料互换。
教学过程
一、新课导入(时间2分钟)
利用多媒体展示中东地区的宗教城市、服饰、沙漠景观图片。
师:同学们,刚才老师给你们展示的是中东的四幅景观图,谁能起来描述一下这几幅图片的内容?
生1:第一幅图是是沙特阿拉伯的伊斯兰教圣城麦加,也是伊斯兰教创始人默罕默德的出生地。 生2:第二幅图是是宗教城市耶路撒冷,它是基督教、伊斯兰教和犹太教三教圣城,也是以色列的首都。
生3:第三幅图是中东的地区传统服饰,白色款大长袍。 生4:第四幅图是中东的地区沙漠和沙漠之舟骆驼。 ??
教师对学生的回答予以评价,给予适当的加分鼓励。 设计意图
通过中东地区的宗教城市、服饰、沙漠景观图片的展示,使学生产生对学习中东的兴趣,为进一步学习打好基础。
课堂记录
二、衔接起步(时间3分钟)
师:同学们,据联合国统计,世界上最缺水的国家有20个,他们是马耳他、卡塔尔、科威特、利比亚、巴林、新加坡、巴巴多斯、摩洛哥、沙特阿拉伯、约旦、也门、以色列、突尼斯、阿尔及利亚、布隆迪、佛得角、阿曼、阿联酋、埃及、肯尼亚,3亿多人口面临严重缺水。那么,这些国家和地区大部分位于什么地方?
学生自由回答。
师:对,这些缺水严重的地方大都属于一个地区──中东。
师:是什么原因使得中东地区水资源如此匮乏,甚至从某种程度上说“水比油贵”呢?今天我们就一起探索这个秘密。
设计意图
介绍世界上的最缺水的20个国家,其中大部分位于中东地区,从而引起引起学生的好奇心,为进入新课做好铺垫。
课堂记录
成果示范 学生1:西亚。 学生2:北非。 学生3:中东。 ?? 设计意图
共分享92篇相关文档