2020年春期新人教版部编版四年级下册语文第五单元测试卷及答案

表示次序。（4分）

自然保护区 渡轮码头 时光便利店 河畔酒店

阅读理解

十、回顾课文，完成练习。（12分）

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴．着船底了，才．说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 1.加点字“贴”和“才”仿佛让我们看到了作者过孔隙时的 和 ，“准会撞破额角，擦伤鼻子”写出了 的感觉。（3分） 2.对选文理解正确的一项是（ ）（2分） A.泉水是从右边的石壁下方的孔隙流出。

B.画线句是一个设问句，具体说明了船的小，也给人新奇的感觉。 C.写船小主要是为了突出内洞的小。

3.“左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”中的“挤压”能否去掉？为什么？（3分）

4.读完选文，如果让你用一句话表达游览完孔隙后的感受，你会说什么？（4分） 十一、阅读短文，完成练习。

游乐山

清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，来到有“中流砥柱”之称的乌尤山。

乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。”

我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，十分幽雅恬静，不知不觉我们来到乌尤寺。乌尤寺坐落在乌尤山顶，门楣（méi）正中高悬金匾，门上雕刻着精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、观音殿等，这些建筑结构严谨，庄重雄伟。天王殿内有四大天王塑像，天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，形态庄重。

沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，寺宇辉煌，有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。

顺着栈道我们来到大佛脚下。乐山大佛是我国最大的石刻坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东面西，高71米，鼻长5.6米，单是脚背就可坐百余人。

如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的架（jiā）裟（shā）。大佛背山面水，已

在这里打坐一千一百多年了，一双慧眼远眺峨眉，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，形神兼备。

雕刻的精细充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，令人惊叹。

夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作美丽的晚霞。此刻，乐山奇景尽收眼底。我为祖国有光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！

1.短文是按照（ ）的顺序记叙的。（2分）

A.地点转换 B.时间变化 C.事情发展

2.作者游览时先乘汽艇到了 ，又过铁索桥到了 ，最后穿过栈道看到 ，表达了作者 之情。（5分）

3.文中画“ ”的句子用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（3分）

4.读短文第五自然段，用“ ”画出描写乐山大佛高大和历史悠久的句子。这里主要运用了哪些说明方法？怎样具体说明了乐山大佛的高大和历史悠久？（4分）

5.乐山大佛是我国的自然文化遗产，我知道的自然文化遗产还有 、 、 。（3分）

习作表达

十二、习作。（30分）

壮观的海上日出，奇特的双龙洞，美丽的颐和园……你游览过哪些景点呢？本次习作请大家以“难忘的__________”为题，记一次游览活动。先将题目补充完整，再进行写作，记得写清游览的顺序，可以参照本单元课文所运用的写作方法，350字左右。 5

参考答案

一、杜鹃 石笋 观赏 灿烂 夺目 二、B

三、1.B 2.C 四、C

五、1.光亮 2.亮光 六、A 七、1.示例：十个人合力抬起它，刚合适，再没法减少一个人，是这样大的大象2.（1）迎 （2）A

（3）示例：他的歌声时而舒缓，时而急促，时而高昂，时而低沉，仿佛在讲述一个曲折的故事。 3.B

八、1.× 2.√ 3.√ 九、1.D

2.② ③ ① ④

十、1.姿势 紧张的心理 紧张、担忧 2.B

3.不能，“挤压”一词写出了孔隙给“我”的感觉，进一步突出孔隙窄小的特点。 4.示例：我会说：“大家一定要坐船来感受孔隙的黑、小、险，领略奇特风光。” 十一、1.A

2.乌尤山 凌云山 乐山大佛 对古代劳动人民的赞美以及对祖国的热爱 3.用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了夕阳西下时的美丽景象。 4.佛像依凌云山西壁凿岩而成……已在这里打坐一千一百多年了。

列数字、打比方。作者先通过一系列数字介绍佛像的高度、鼻子、脚背等，突显其高大；接着把绿苔藓比作绿袈裟，用数字“一千一百多年”，写出了佛像的历史悠久。 5.示例：武夷山风景名胜区 泰山风景名胜区 黄山风景名胜区 十二、略

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