一线教师课题设计中存在的问题与解决策略

观的叙述些与课题研究现状并无直接关系的内容。一项有质量的课题研究需要与以往的相关研究建立起一种内在的联系，这对开展好新的研究具有重要作用。这种作用表现在：通过对以往国内外的相关研究进行考察，用以往研究的积极成果启发自己新的研究，发现以往研究的不足与空白之处，结合自己的选题寻找新的突破点。

B23相关现状的内容与要研究的主题偏离，针对性较差。 ［问题实例］

课题《优化小学趣味朗读方法 提高学生自主朗读能力》相关研究的表述是：

几十年来，语文朗读教学不断地改进，有十余种影响较大的教学法被采用，促进了普通教育特别是小学教育语文教学的改革和发展。其中最突出的是“活动教学”。

瑞士心理学家皮亚杰主张在课堂教学中必须重视儿童的活动，仅静听而没有活动的学习缺乏教育、教学和发展价值。对学生来说，活动对于学习的理解、认识的发展是必不可少的，儿童应当通过活动学习。

在中央教科所田慧生博士撰写的《活动教学与中小学生素质发展实验研究》一文中也指出：现在的课堂教学中还是存在朗读时间少、学生朗读主动性不够的问题。

低年级是朗读的黄金时代，也是识字、写作能力以及发展语言、思维的黄金时代，因此我们要加强学生朗读教学的研究，以增强学生

的语感。由此可见，本课题的研究是有价值的。

课题设计者在这里用“活动教学”的研究现状取代了“趣味朗读”与“自主朗读”，尽管二者有一定的相关性，但内涵与外延上还是有较大的差别的。应当大量收集类似于文中倒数第二段中的内容，然后加以综合整理、分类，进而形成对自己新研究内容的启发。切实而有针对性地考察以往的研究才能在自己的研究中收到事半功倍的效果。

B24相关研究表述不当，过于简单。 ［问题实例］

一项课题这样表述相关的研究现状：几十年来，不少教师一直在致力探索如何“因材施教”、“分层教学”、“分类指导”，近几年来，国内外不少学校一直致力于开展学习困难学生转化研究，并已经取得丰硕的成果，这些可贵的成果与经验可以作为课题的借鉴，给我们提供了非常可贵的研究资料和有益的启示。

相关研究的表述过于简单、空泛，没有深入的研究、分析，脱离具体的细节，只是一带而过，起不到对相关研究的全面把握，更谈不上通过这种把握完成具体的借鉴与创新。解决的办法是在静下心来，广泛收集相关信息。一定要认真对相关的文献进行检索，在检索的过程中，要把有影响的研究成果反应到自己的述评中来，认真了解素材并加以深入的分析，自然就有丰富的内容进行表述了。现实研究中，如果完成一项专门的“研究综述”，通常会要求研究者看30篇左右不同视角的相关文章，才有可能得出一个比较全面的认识。在课题研究

与设计阶段，虽然不能像专门的“研究综述”那样要求，但尽可能多的了解相关研究的具体情况，对今后的研究肯定会发挥重要的支撑与启示作用。

B31创新点并不新或并非创新点。 ［问题实例］

一项课题的研究者这样设计和表述其“创新点”：

1、以爱育爱 倾心育人并做到以下“六个点”：要挖掘“相熔点”；寻求“需求点”；抓住“闪光点”；培养“兴趣点”；适当“偏爱点”；找准“渗透点”。

2、用爱导航 培养习惯，建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化经验。

3、以情感人 立足进步利用每班的“助学”活动，指导学困生学习。

4、家校合作 携手并肩 办家长学校 使家长的综合素质得到提高。

5、爱到细微 体验成长。

（1）问卷调查结束后，针对性地对有的学困生家庭进行家访。 （2）学期末，举行一次学困生助学转化成果交流和展示活动中，及时总结学困生转化的经验。

（3）设学困生进步奖：奖励学习成绩有显著提高的学困生；设手拉手帮教奖：奖励在学困生助学转化工作中，帮教同学效果显著、

事迹突出的学生，学校还不断完善学困生转化奖励办法。

（4）安排好寒假学生学习，教师对学困生进行监控、辅导。 课题设计过程中，创新点的表述要鲜明，简捷，让人一眼就能看清。一项研究也不可能同时存在如此之多的创新点。很明显，研究者在这里更多的是介绍自己的研究措施，别人也很难从中直接发现创新点究竟在什么地方。创新点不新或并非创新点还有一种表现形式：由于缺乏对相关研究现状的把握，自己对所选课题又知之不多，于是研究者说了与很多与创新无关的话，最后有一句话说：“本项课题，国外研究的不多，国内则没有人研究，本研究填补了这个领域的空白，是重大的创新。”这样的表述尽管表面上看上去颇具冲击力，但由于与事实不符或没有相关的佐证，实际上还是表明研究者关于创新点的设计仍然没有成熟。解决的办法是首先要去充分把握相关研究现状。第二，以对现状的充分把握为基础，将自己的研究构想与之进行具体的比较，有无创新点、创新点是什么就自然而然的找到了。第三，围绕自己课题研究的特色，从问题新、方法新、角度新、效果新等角度加以构思，然后简单明了地加以表述。

B32创新点与研究主题存在偏差。 ［问题实例］

《自制网站在初中生物教学中有效应用的研究》课题在设计时，对创新点进行了如下的表述：“自制网站以适宜的每一个教学单元的适于网络教学的内容为主题，根据学生的心理特点和生物教学的特