高中政治基础知识

哲学

246 哲理源于何处？

哲理来源于生活，生活中处处有哲理。 247 、什么是哲学？

哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说。 248 是世界观？

就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法。 249 、什么是方法论？

就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 250 ，马克思主义哲学的基本内容和基本特点是什么？

基本内容：辩证唯物主义和历史唯物主义。基本特点：科学性和实践性。

251 的含义是什么？

物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。 252

物质的唯一特性是什么？

第一，要尊重客观事实；第二，要重视调查研究；第三要出以公心；第四，要求真务实。

264 、什么是主观主义？它有哪两种表现？

主观主义是从单纯的主观愿望出发，从抽象的原则出发。

主观主义有两种表现：一是教条主义、本本主义；一是经验主义。 265 、什么是运动？

运动是指宇宙中发生的一切变化和过程。 266 .物质的根本属性是什么？ 运动是物质的根本属性。 267 物质和运动的关系是怎样的？

物质和运动不可分离，物质是运动的主体，运动是物质根本属性和存在方式，离开物质的运动和离开运动的物质都是不可想象的。 268 什么是静止？

静止是指事物处于相对稳定和平衡状态。 269 运动与静止的关系是什么？

动中有静，静中有动，事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。 270 什么是规律？

规律是事物发展中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 271 .规律和规则的关系怎样？

规律和规则是不同的。规律是客观的，不能被创造、改变或废除，而规则是主观的，可以制订、修改或废除。规则和规律也有联系。正确的、合理的规则必定是根据客观规律制定的。 272 .科学认识的任务是什么？

科学认识的任务是揭示物质运动的规律。 273 .探索规律是怎样的过程?

探索规律是一个透过现象抓住本质的过程。 274 .本质与现象是怎样的关系？

本质深藏于事物内部，现象则是事物的外在表现，任何本质都要通过一定的现象表现出来，任何现象也都是本质在某一方面的表现。 275 .尊重客观规律和发挥主观能动性的关系是怎样的？

二者是辩证统一的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；发挥主观能动性又是认识和利用规律的必要条件。 276 什么是实事求是？

“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。简单说，就是尊重客观规律，按照客观规律办事。

277 实事求是的重要意义是什么？

实事求是是马克思主义的精髓，是中国共产党的思想路线的高度概括和核心；实事求是是彻底的唯物主义和辩证法的立场、观点和方法的集中体现。

278 .解放思想和实事求是的关系是什么？

两者是一致的。解放思想，就是在马克思主义指导下打破束缚，研究新情况，解决新问题，使思想符合实际、主观符合客观，也就是实事求是。

279 唯物辩证法的两个总特征是什么？ 联系的观点和发展的观点。 13

物质的唯一特性是客观实在性。 253

世界的本质（或本原）是什么？

物质第一性，意识第二性，世界的本质是物质。 254

什么是意识？

意识是人脑对客观世界的反映。其形式是主观的，其来源和内容是客观的（客观物质世界）。 255

意识的本质是什么？

意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。 256 、如何理解意识的能动作用？

意识的能动作用有两方面的表现：能动地认识世界和能动地改造世界。

不同意识作用不同：正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起阻碍作用。 257 物质和意识的关系如何？

物质决定意识；意识对物质具有能动作用。 258 、划分唯物主义和唯心主义的标准是什么？

对物质和意识何者为第一性的问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为物质是第一性的，世界的本原是物质的，就是唯物主义；凡认为意识是第一性的，世界的本原是意识的，就是唯心主义。

259 唯物主义的三种形态是指什么？

古代的朴素唯物主义、近代的形而上学唯物主义、马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义。

260 唯心主义的两种基本形式是指什么？ 客观唯心主义和主观唯心主义。 261 、什么是一切从实际出发？

就是要从客观存在的事实出发，按照实际情况办事。 262 、为什么要坚持一切从实际出发？

一切从实际出发是唯物主义的根本要求，是我们事业取得成功的前提。

263 做到一切从实际出发？

280 .什么是联系？

联系是指一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。

281 .联系具有哪些特性?

联系具有普遍性、客观性和多样性。 282 .什么是因果联系？

引起和被引起的关系，叫做因果联系。 283 因果联系的特点是什么？

事物之间的因果联系，必须既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。

284 正确把握因果联系的重要意义是什么？

另一种是事物在总体上数量不变，只是由于构成事务的成分在结构和排列次序上发生变化而引起质变。 293 .什么是新事物和旧事物？

所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西，则是旧事物。 294 新旧事物的标准是什么？

区分新事物和旧事物的客观标准，就看这个事物是不是符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。

295 如何理解事物的发展是前进性与曲折性的统一？

事物发展的前途是光明的，因为新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。事物发展的道路是曲折的，因为新事物发展要

第一、正确把握客观事物的因果联系，是人们正确认识事物，进行科学研经历由小到大、由不完善到比较完善的过程。前进性与曲折性的统一，究的前提。

是一切新事物发展的基本途径。

第二、正确把握客观事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见296 如何做到用发展的观点看问题？ 性。

285 整体和部分的关系怎样？

第一、整体高于部分，部分隶属于整体，两者的功能是不同的。一方面，

要把事物的发展作为过程考察；

要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位； 要重视量的积累，不失时机地促成事物的飞跃；

整体具有部分没有的功能；另一方面，整体的功能大于各个部分功能之和。 要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进； 第二，整体和部分又是相互联系、相互影响的，整体离不开部分，如果失

自觉树立科学发展观，切实提高自身素质。

去一个一个部分，整体也就不存在了；部分也离不开整体，如果离开整体，297 .事物发展的动力、状态、实质、途径是什么？ 部分也就失去了原来的性质和功能。

发展的动力是矛盾；状态是量变和质变；实质是新事物的产生和旧事物的

286 .正确理解整体和部分的相互关系，对于实际工作具有什么重要意义？ 灭亡；途径是前进性与曲折性的统一。 第一、办事情要从整体着眼，寻求最优目标。

第二、办事情也要重视局部，使整体功能得到最大发挥。 287 .如何做到用联系的观点看问题？ 把握事物的因果联系； 从整体上把握事物的联系。 288 .什么是发展？

298 唯物辩证法最根本的观点是什么？ 矛盾的观点是唯物辩证法最根本的观点 299 .什么是矛盾？

在哲学上，把事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。简言之，矛盾就是对立统一。

300 矛盾的两个基本属性是什么？

发展是指事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级、从简单到 斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方的相复杂的变化。

289 .质、量、度的含义是什么？

质是一事物成为其自身并区别于他事物的内部所固有的规定性。 量是指事物数量方面的规定性。

度就是体现事物质和量的统一，是事物保持自己质的稳定性的量的限度。

290 .掌握“度”的意义是什么？

有助于我们划清不同事物的界限，准确认识和把握事物。在实践中坚持适度原则。

291 .质变与量变的含义及关系是什么？

含义：量变是事物渐进的、不显著的变化；质变是事物的根本性质的变化。

关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物变化是量变和质变的统一。

292 引起质变主要有哪两种形式？

一种是事物数量的变化引起质变，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化引起质变。

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互排斥、相互对立的属性。矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。同一性两种情形：第一、矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。第二、矛盾双方依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。 301 什么是内因？什么是外因？

事物的内部矛盾是事物变化和发展的内因，事物的外部矛盾是事物变化和发展的外因。

302 内因和外因在事物发展中的作用怎样？

事物的变化和发展都是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化的根据，是第一位的原因。外因是事物变化的必要条件，是第二位的原因。外因通过内因而起作用。 303 .什么是矛盾的普遍性？

矛盾无处不在，无时不有，或者说，处处有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。

304 .什么是矛盾的特殊性？它有哪些具体表现？

矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 具体表现：

第一，不同事物的矛盾各有特殊性。

第二，同一事物在其发展的不同阶段上的矛盾具有特殊性。 第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。

305 矛盾的普遍性和特殊性关系如何？

第一、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面，特殊性也离不开普遍性。 第二，矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合有是可以变化的。

306 是具体问题具体分析？它有什么重要意义？

具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下具体地分析矛盾的特殊性。

具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是马克思主义最本质的东西；具体问题具体分析是科学地认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 307 什么是主要矛盾和次要矛盾？二者的关系怎样？

唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的和全面的观点看问题。

形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立的、静止的和片面的观点看问题。 314 .唯物辩证法和形而上学的分歧表现在哪些方面？ 第一，联系的观点与孤立的观点的对立； 第二，发展的观点与静止的观点的对立； 第三，全面的观点与片面的观点的对立；

第四，最根本的分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。

315 .什么是科学的思维方法？

科学的思维方法主要是指辩证的思维方法和合乎逻辑的思维方法。 316 .合乎逻辑的思维方法主要包括哪些内容？

主要包括分析与综合相结合的方法和归纳与演绎相结合的方法。 317 是分析、综合、归纳和演绎？

分析是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以研

复杂事物发展过程中包含许多矛盾，其地位和作用是不平衡的，其中必有究。 一种矛盾处于支配的地位，对事物的发展过程起着决定的作用，它的存在和发展，规定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种矛盾叫做主要矛盾。其他处于从属地位，对事物的发展过程不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。 二者关系：主次矛盾相互联系、相互依赖、相互影响。在事物的发展过程中，主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但是次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。主次矛盾在一定条件下可以相互转化。 308 是矛盾的主要方面和次要方面？二者的关系怎样？

综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来，组成一个整体进行研究。

归纳就是从许多同类的个别事物中，概括出一般原理或原则，获得对一般事物的认识。

演绎就是运用一般性原理、原则，推导出对新的个别事物的认识。 318 .如何增强创新意识？

树立创新意识要注重辩证思维；要不唯上、不唯书、只唯实。

客观事物内部的矛盾双方，其地位和作用是不平衡的。其中居于支配地位、319 改造世界的含义是什么？ 起主导作用的方面，叫做矛盾的主要方面。处于被支配地位、不起主导作用的方面，叫做矛盾的次要方面。

矛盾的主要方面和次要方面既是相互区别的，又是相互联系、相互影响和

改造世界就是改造自然界、改造社会、改造人们之间的关系和人自身。 320 .改造客观世界的含义是什么？ 就是改造自然界和改造人类社会。

相互作用的。矛盾的主要方面决定着事物的性质，矛盾的次要方面对事物的321 .改造主观世界的含义是什么？

性质也有一定的影响。在一定的条件下，矛盾的主次方面是可以相互转化的。 改造主观世界是指改造人的思想观念、认识能力，其核心是改造世界309 .事物的性质主要是由什么决定的？

观、人生观、价值观。

事物性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。矛盾的主322 .改造主观世界的核心任务是什么？ 要方面不同，事物的性质就不同。矛盾的主要方面发生变化，事物的性质也 树立科学的世界观、人生观、价值观。 随着发生变化。

310 .什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？

在分析和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，从而抓住重点和主流，这是重点论；同时要注意和恰当处理次要矛盾和矛盾的次要方面，就是两点论。

二者关系：两点论和重点论是紧密相联的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。

311 .如何用矛盾的观点观察和分析问题？

要全面观察和分析问题；要坚持具体问题具体分析；要善于把握重点和主流。

312 .什么是辩证法的观点和形而上学的观点？

辩证法的观点，即用联系的、发展的和全面的观点看世界。 形而上学的观点，即用孤立的、静止的和片面的观点看世界。 313 .什么是唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点？

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323 改造客观世界和改造主观世界的关系怎样？

二者相互联系，相互作用：改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界。 324 实践的含义、基本特征、基本形式是什么？ 含义：实践是人们能动地改造客观世界的活动。 基本特征：客观性、能动性和社会历史性。

基本形式：生产实践、调整和变革社会关系和科学实验。 325 直接经验与间接经验的关系是怎样的？

每个人的知识构成有直接经验和间接经验。学习间接经验十分重要，因为每个人不可能也没有必要事事亲身实践去获得全部知识；但一切真知最终来源于实践，来自于直接经验，在我为间接经验的东西，在前人或他人则为直接经验，所以，参加实践，获取直接经验尤为重要。 326 感性认识与理性认识的含义及关系如何？

含义：感性认识是人们通过感官对事物现象的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们通过抽象思维对事物本质的认识，包括概念、判断和推理三种形式。

关系：两者辩证统一：一方面感性认识是理性认识的基础，另一方面感性认识有待于上升到理性认识。 327 如何使感性认识上升到理性认识？

首先，必须掌握丰富和合乎实际的感性材料；其次，必须要用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。 328 认识过程的两次飞跃是指什么？

即由感性认识上升到理性认识的飞跃和理性认识应用于实践的飞跃。 329 .寻求真知是一个怎样的过程？

寻求真知是一个“实践、认识、再实践、再认识”循环往复以至无穷的不断发展过程。

330 .辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点是什么？为什么（或为什

么实践决定认识）？ 是实践的观点。

因为，实践是认识的唯一来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识是否正确的唯一标准；实践是认识的目的。所以，实践是认识的基础，实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。 331 实践和理论的关系是怎样的？

两者辩证统一：实践是理论的基础；理论对实践又有反作用，科学理论对实践具有指导作用。

332 .科学理论对实践的指导作用有哪些？

科学理论对实践的指导作用主要有：科学预见的作用、科学方法的作用、解放思想的作用。 333 是真理？

真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 334 如何理解真理是客观的？

真理是客观的是指真理的内容是客观的，真理的内容是客观事物及其规律。

335 为什么说“在真理面前人人平等”？

因为真理的内容是客观的，无论是谁，只要从实际出发，实事求是，按认识的规律去观察和分析事物，谁就能获得真理，而不依出身、权势、地位转移。

336 如何理解真理是发展的？

真理是对客观事物及其规律的正确反映，事物是发展的，真理以实践为基础，实践也是不断发展的，所以真理是发展的。 337 真理与谬误是怎样的关系？

真理和谬误相比较而存在，是矛盾的两个方面，既相互对立，又相互依存，在一定条件下相互转化。 338 为什么真理一定能战胜谬误？

真理的力量在于其正确性。只要是真理，总能经受住实践的考验，而谬误则终究要被实践所否定。

339 如何理解实践是检验真理的唯一标准？

这是由真理的本性和实践的特点决定的。真理的本性是主观与客观相符合，这就要求检验真理的标准必须具有把主观与客观联结起来的特性。

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事物本身不具有这种特性，人的认识也不具有这种特性，只有实践具有这种特性，实践是主观见之于客观的东西，所以，实践是检验真理的唯一标准。

340 .历史唯物主义的群众观点是什么？

社会实践是人民群众的实践，人民群众是历史的创造者，社会实践的主体。

341 为什么说人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者？ 因为，人民群众的生产实践创造了物质财富；人民群众的实践活动是创造精神财富的源泉；人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量。 342 是科学精神？什么是人文精神？

概括地说，科学精神就是解放思想、实事求是的精神。

人文精神包括以人为本、关爱人类、奉献社会、热爱祖国等内容。核心内容是中华民族的民族精神，科学的人生价值观。 343 科学精神与追求真理的关系是什么？ 两者紧密联系，追求真理需要弘扬科学精神。 344 什么是价值观？

关于人和人生以及世间所有事物的价值的总的看法和根本观点，就是价值观。

345 .价值观的导向作用表现在哪些方面？

表现在两个方面，即引导着人们认识世界和改造世界的活动。 346 是最高的价值判断标准？

人民的根本利益是最高的价值判断标准。 347 社会主义核心价值体系的基本内容有哪些？

主要包括四个方面：一是马克思主义指导思想；二是中国特色社会主义共同理想；三是民族精神和时代精神；四是社会主义荣辱观。 348 什么是人生价值观？

就是对人生的目的和意义的总的看法和根本观点，是价值观在人生问题上的体现。

349 人生价值的科学内涵是什么？

人生价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。人生的社会价值就是个人对社会的责任与贡献，人生的自我价值就是社会对个人的尊重和满足。其中，个人对社会尽责任、作贡献是人生价值的主要标志。 350 人生的社会价值与自我价值关系如何？

两者辩证统一。个人要生存和发展，必须向社会索取；个人在索取同时，必须为社会、他人作贡献，才能获得社会对自己的尊重和满足。两者比较，人生的社会价值是第一位的。 351 .创造有价值人生的根本途径是什么？

首先要为社会、为他人作出贡献，劳动和奉献是创造有价值人生的根本途径。 352 什么是理想？

理想是人生的奋斗目标，是以客观可能性为根据的未来愿望。 353 理想与现实是怎样的关系？

是对立统一关系。现实是理想的基础，理想源于现实，又高于现实；理想可以转化为现实，化理想为现实的条件就是奋斗、实践。 354 .怎样规划好自己的人生？

第一，既要考虑自己的主观条件，又要考虑经济和社会的客观要求；第二，要正确对待人生道路上的顺境和逆境。 355 青年的时代使命是什么？

建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。 356 .当代青年如何承担历史使命？

就是要全面提高自身素质。第一，既要坚持德智体全面发展，又要促进个性的健康发展；第二，既要提高自己的科学素养，又要提高自己的人文素养。

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