一年级下美术教案会飞的翅膀 - 湘美版（2018秋）

《会飞的翅膀》教学设计

教学重点：引导学生欣赏、观察各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，并能用自己喜欢的方式来设计新颖的蝴蝶外形，运用线条和色块大胆地添画蝴蝶翅膀上的花纹，来表现蝴蝶灵动的美。

教学难点：1、能用折纸、绘画、剪纸、粘贴等方法表现翩翩起舞的蝴蝶。

2、能注重色彩的搭配并根据自己的想象，大胆添画花纹作为本课的难点。 教学目标

依照教材的要求、学生的特点及本课的重难点，确立以下教学目标

1、知识与能力：引导学生欣赏不同种类的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在老师的指导下学会制作对称的纸蝴蝶；感受蝴蝶的对称美和色彩美。

2、过程与方法：创设富有情趣的学习情境，让学生会用折、画、剪、粘等方法制作蝴蝶，培养学生敏锐的观察力、动手操作的能力及丰富的想象力。

3、情感态度价值观：让学生在欣赏的过程中受到美的熏陶，在动手制作中

懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。 教学过程：

（一）创设情境，激趣导入：

上课刚开始，为集中学生注意力，组织课堂教学，我首先利用教材开头的儿歌谜语来进行开场白，“同学们，今天老师带来一条谜语，来请大家猜一猜，”儿歌谜语一说，学生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我创设“找朋友”情境：“春天到了，小蝴蝶也来到美丽的花丛中来玩耍，但是只有它一个人，太孤单了，我们一起来帮它找朋友，好不好？”随即在黑板上贴出已做好的一只蝴蝶和剪好的一片草丛，使学生很快进入创设的课堂气氛中。自然导出课题——“蝶儿飞飞”，让我们一起动手做一只漂亮可爱的蝴蝶。（板书课题） （通过学生亲耳听，亲眼看，学生自然而然就对教学内容产生了浓厚兴趣。）

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说说，你在哪里见过蝴蝶？ 生：蝴蝶喜欢在花丛里飞来飞去。 （二）欣赏感知，观察体验

１、探索阶段：蝴蝶外形，了解对称。

Ａ 小蝴蝶们都长什么样呀？请你来画一画。（先画记忆中的蝴蝶，唤起记忆，增强学习信心）

．你见到的蝴蝶是什么样子的？ 生：蝴蝶有头、触角、身体和翅膀 生：蝴蝶有各种各样的形状的 生：蝴蝶翅膀上的花纹很美 生：蝴蝶翅膀的颜色非常鲜艳

Ｂ 你是分几部来画的？（通过亲自动手做画，引导学生分析了解蝴蝶结构。根据学生年龄特点，简化为触角、身体、翅膀三部分） Ｃ 蝴蝶外形有哪些形状？（为设计造型铺垫）

Ｄ 蝴蝶最美的地方是翅膀，我们一起来观察一下，它的外形还有什么特点？它的花纹、颜色又有什么特点？（自然界蝴蝶图片展示，引导学生观察了解对称知识，同时通过色彩丰富的画面，使学生受到美的熏陶，完成情感态度价值观的教学目标） ２、探究阶段：直观演示，学习方法。

漂亮的蝴蝶怎样制作呢？通过学生的各抒已见后，老师小结出技法，并当堂示范

Ａ、折折——对折勾画半只蝴蝶外形轮廓 Ｂ、剪剪（或撕撕）——依轮廓剪或撕下来外形

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Ｃ、画画（或贴）——添加蝴蝶美丽花纹，强调大胆表现 Ｄ、飞飞——粘上细铁丝或利用各种材料使蝴蝶飞一飞

（学生毕竟年龄有限，在一些方法技巧上，会遇到一些难度，这时就需要老师的“扶”，老师恰当地“扶”，也能帮学生克服畏难情绪，突破教学难点。） （三）大胆设计，合作展现

在亲眼看一看下学生总会迫不及待地亲手试一试。在引导下，先总结出制作方法：折一折、剪一剪、画一画、飞一飞。然后提出作业要求，由于时间等原因，可以小组合作完成。（学会合作正符合新教学理念中提倡的学习方式）

在学生制作中，巡视指导，及时解决在制作中出现的问题。创作过程中配以悠扬的音乐和蝴蝶图片，让学生在轻松、融洽的艺术氛围中进行创造。 （四）交流展示，欣赏评价

学生们完成任务后，肯定跃跃欲试，想把自己的作品展示给同学们，这时利用自己创设好的“草丛”黑板，设计“找到朋友”与开头导课相呼应。

引导说：“现在请小蝴蝶的朋友们也一起来草丛上翩翩起舞吧！（五）蝴蝶游戏 动感展评

1．师：蝴蝶飞舞的样子最好看！让先做完的学生飞舞自己的蝴蝶。 2．师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）

3．现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！“蝴蝶们”纷纷飞舞着展示在“草丛”上，把课堂气氛推向高潮。在欣赏中评价，使每个学生都获得成功感。

（五）课后拓展，开拓思维

看一看，找一找，生活中还有哪些对称的现象，目的是使学生所学知识得以巩固应用。 （六）课堂总结，渗透德育

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“小蝴蝶”再次评价学生表现，告诉学生“正是因为有了这些多姿多彩的小精灵，才使我们的大自然如此美妙，所以我们一定要热爱大自然，做这些美化大自然的精灵的小卫士”。并提醒“蝴蝶喜欢干净整齐的环境”，督促注意收拾、整理，做好保洁工作，培养学生养成良好的学习习惯，在课堂中充分渗透了德育目标。

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