2009年10月自考《学前儿童家庭教育》试题及答案00403

浙江省2009年10月自学考试学前儿童家庭教育试题和答案

课程代码：00403

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.直接对学前儿童家庭和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员等，这是参与学前儿童家庭教育指导全过程四类对象中的( C ) 1-1 A.学前儿童 C.指导者

B.学前儿童的家长 D.组织管理者

2.要解决的问题一般是“某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么”的调查研究类型是( B ) 1-7 A.发展研究 C.相关研究

B.因果关系的比较研究 D.现状研究

3.由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动是( C ) 1-13 A.质的研究 C.行动研究

B.实验研究 D.调查研究

4.在家庭关系中处于核心地位的是( B ) 2-38 A.亲子关系 C.祖孙关系

B.夫妻关系 D.婆媳关系

5.现代的观念认为，训练孩子独立自主的能力、满足孩子的情感需要、促进孩子的社会性发展和智力发展、以了解孩子为基础管教好孩子。这种作用的主要完成者是( B ) 4-82 A.父亲 C.兄弟

B.母亲 D.祖辈

6.使儿童有可能参与制定那些对他的生活有重大影响的决定，为儿童创造更多的参加社会活动的机会，为其步入有责任感的成年做准备。这体现了《儿童权利公约》的( D ) 5-107 A.儿童利益优先的原则 C.无歧视原则

7.学前儿童家长对子女成才的价值取向是学前儿童家长的( D ) 5-110 A.儿童观 C.质量观

B.教育观 D.人才观

B.保障儿童生存、生命和发展的原则 D.尊重儿童观点和意见的原则

8.“皮格玛利翁效应”说明了家长对子女的态度能影响子女的进步，为此，要想取得较好的效果，父母应该( C ) 5-117

A.高期望 C.合理的期望

B.低期望 D.无期望

9.祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，积极支持子女集中精力干一番大事业，自己当好“后勤部长”。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的( C ) 5-118 A.返童心理 C.义务心理

B.补偿心理 D.享福心理

10.日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式。如果母亲对孩子的亲爱不是自上而下的，而是和孩子在一起，和孩子处于平等地位的亲和关系，那么，这类母亲的教养方式是( D ) 6-130 A.“细致的干预”型 C.“情动型”

B.“垂直的亲爱”型 D.“水平的亲和”型

11.学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为，这是学前儿童家长在评价幼儿的社会行为水平时用的( A ) 7-159 A.自然测验法 C.等级评定法

B.情景测验法 D.移情测验法

12.美国著名的人类学家玛格丽特·米德认为，年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程叫( A ) 8-187 A.后喻文化 C.并喻文化

B.前喻文化 D.同喻文化

13.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是( B ) 8-191 A.知识教育 C.品行教育

B.健康教育 D.审美教育

14.下列各项物质中，对胎儿有害的是( B ) 9-213 A.维生素 C.碘

B.抗生素 D.锌

15.家长面对孩子的非期望行为应注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了对非期望行为进行管理的( A ) 10-239 A.理智性原则 C.适切性原则

B.渐进性原则 D.科学性原则

16.在学前儿童家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自身不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法叫( B ) 10-245 A.榜样示范法 C.暗示提醒法

B.自然后果法 D.批评惩罚法

17.为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出父母效能训练的人是( D ) 10-253 A.史金纳 C.斯宾塞

B.巴甫洛夫 D.高顿

18.我好——你不好，这反映了人际沟通中的生活态度是( C ) 10-256 A.最健康的 C.挑剔的

B.沮丧的 D.破碎的

19.家庭教育指导个体社会化的整个过程是为人父母后学习当父母、为人祖父母后学习如何当祖父母的继续社会化的过程。因此学前儿童家庭教育指导是一种( C ) 11-265 A.师范教育 C.终身教育

B.成人教育 D.学校教育

20.根据不同地区、不同时期和不同对象的实际情况，提出适宜的要求，采取适宜的措施，获得实际的效果。这体现了学前儿童家庭教育指导的( D ) 11-276 A.共同成长原则 C.分类指导原则

B.双向互动原则 D.因地制宜原则

21.下列各项属于学前儿童家庭教育指导的集体性指导形式的是( A ) 11-293 A.家长会 C.电话联系

B.专家咨询 D.书信来往

22.学前儿童的发展过程是指学前儿童的( D ) 1-2 A.生理发展过程 C.认知发展过程

B.心理发展过程 D.生理和心理发展过程

23.在家庭教育指导实验的各变量中，家庭外机构怎样组织和指导家长的变量是( C ) 1-10 A.有关变量 C.实验变量

24.现状研究属于一种( B ) 1-7 A.质的研究 C.情报研究

B.调查研究 D.经验总结 B.无关变量 D.结果变量

25.纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是( C ) 2-35 A.小型化、综合化 C.小型化、核心化

B.大型化、核心化 D.大型化、综合化

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.在人类家庭发展史上，由低级到高级经历的四种家庭形式为血缘家庭、__普那路亚家庭___、对偶家庭和一夫一妻制家庭。2-25

27.在一定的社会条件下，家庭对人类生活和社会发展所起的作用是___家庭功能__。2-44 28.学习社会强调学会认知、__学会做事___、学会共同生活和学会生存等四种基本的学习。3-73

29.随着孩子的长大，他们往往能比成年人更快地接受新的社会信息，会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为___反向社会化__。4-92

30.学前儿童家长对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，它通过孩子的知觉和__投射___两种心理机制，使他们或在自觉意识的水平上，或在自发无意识的水平上受到良好的激励。5-106

31.我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱”和__“权威”___两个向度可以交互组合成民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型等四个主要的教养类型。6-132

32.学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时，可用游戏规则法和__故事难题法___来进行。7-157 33.胎教的内容，概括地讲就是音乐、言语和__胎儿体操___。9-217

34.著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立__基本的信任感___，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。11-284

35.幼儿园家庭教育指导，是指由幼儿园组织的、以幼儿家长为主要指导对象、以__家庭教育___为主要内容的指导活动，是幼儿家庭教育指导的一种。11-267 三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 36.实验研究 1-9 答：

在教育研究中，实验研究是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果联系的一种研究方法。 37.终身教育 3-69 答：

终身教育就是一个人的一生都处于教育的过程中，它打破了传统模式中把一个人的一生分为几个时期，打破了“接受教育是年轻人的事的传统观念”。终身教育是持续的，它贯穿人生的整个过程，终身教育面向全体公民，并把一切具有教育功能的社会组织联系起来。未来的社会是终身学习的社会，终身教育的推进是以建立学习型社会为标志的。 38.家庭教育方法 10-235 答：

家庭教育方法是指家长为达到家庭教育的目的、完成家庭教育的任务和内容所选择和运用的具体措施和手段。

39.非期望行为 10-238 答：

非期望行为是指孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现行为偏差。 40.亲子关系4-93 答：

亲子关系就是家庭中父母与子女之间的关系。亲子关系以血缘关系和共同生活为基础，是人类关系的直系血亲关系中亲缘联系最近的一种关系。

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 41.简述家庭功能的变化所说明的问题。2-48 答：

近十年来，全球经济发生了巨大的变化，人们的意识形态也相应地发生了根本的转变，特别是对人自身价值的重新认识促使家庭的功能也在不断地变化，从大的方面来讲，主要体现在以下几个方面：