四年级上册语文教学计划

四年级下册语文教学计划

一、教材分析

本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为八组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。全册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇，教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 二、班级情况分析

我所任的4、2班共41人，大部分学生学习语文的积极性较高，但缺乏自觉性。通过上学期的两次考试卷可以看出多数学生虽然基础知识掌握较好但阅读和写作能力比较差，本学期我将继续以提高写作阅读能力为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：

1、认字200个，会写190个，会使用字典，有一定的独立识字的能力。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁，并有一定的速度。坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习浏览，根据需要搜集信息。

5、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

6、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

7、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方式，阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

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四、教学措施

1、教学中采取“抓两头促中间”方式提高学生对基础知识的掌握，尤其要做好后进生的辅导工作，除了关心他们、鼓励他们之外，主要利用中午休息时间，对他们进行督促检查。

2、加强阅读教学。首先在精读课文教学中指导学生有感情地朗读，有速度的默读，有计划地进行精读训练。

3、重视课外阅读习惯的培养。指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

4、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以致用。

5、抓好写字教学，好好利用在开学前两个月的时间，指导学生认真练字。以板书示范、字帖临摹、严格要求平日书写等途径来提高学生们的书写水平。

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