(名师整理)部编人教版语文九年级下册《第四单元》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)

第四单元

知识清单 类 内 容 型 1.《谈读书》作者 , 国 家、 家。著有《 》。 《不求甚解》作者 ,原名 ,福建闽侯人,无产阶级革命战士、新闻记者、 家、 家,著有杂文集《 》、诗文学 词集《邓拓诗词选》等。 常识 2.《山水画的意境》作者 ,江苏徐州人。中国近代杰出的 家,以 成就最高。 3.《无言之美》作者 ,安徽桐城人。现当代著名 家、文艺理论家、翻译家。著有《文艺心理学》《西方美学史》《 》。 4.《驱遣我们的想象》作者 ,作家、教育家。 1.藻饰( ) 2.怡情( ) 3.诘难( ) 4.味同嚼．．．．蜡( ) 5.吹毛求疵( ) 6.狡黠( ) 7.滞碍( ) 8.liàn( )达 ．．．字音 9.要jué( ) 10.统chóu( ) 11.shè( )猎 12.聪字形 yǐnɡ( ) 13.劝jiè( ) 14.高谈kuò( )论 15.狂wàng( )自大 16.开juàn( )有益 17.惆怅( ) 18.真挚( ) 19.渲染( ) 20.浮光．．．1

掠影( ) ．21.身lín( )其境 22.xiōnɡ( )有成竹 23.朝朝mù mù( )( ) 24.意蕴( ) 25.寂寥( ) 26.铢两悉称( ) ．．．27.信手拈来( ) 28.栩栩如生( ) ．．29.目不忍睹( ) 30.fù( )丽 31.lǒnɡ( )统 ．32.é( )眉 33.yàn( )语 34.心旷神yí( ) 35.轻miáo( )淡写 36.契合( ) 37.旷远( ) 38.苟安( ) 39.拘泥．．．．( ) 40.桥堍( ) 41.歌yáo( ) 42.海xiào( ) ．1.读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为 (搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求),而应推敲细思。 2.书经提炼犹如水经蒸馏, (形容写文章或说话枯燥无味)矣。 词语 3.如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆 (刻意挑剔毛病,寻理解 找差错)之人。 4.这里包含着朋友惜别的 (伤感,失意)。 5.做到“全马在胸”“ ”(强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。后比喻在做事之前已经有通盘的考虑)“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋2

予对象以生命。 6.过去见一位作者出外写生,两个礼拜就画了一百多张,这当然只能 (比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝),不可能深刻认识对象。 7.假使笔之于书的和存之于心的 (形容两方面轻重相当或优劣相等),丝毫不爽,这是不是文学上所应希求的一件事? 8.以上是从各种艺术中 (随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来)的几个实例。 9.要达到这个目的,不能够 (固执,不知变通)于文字。 1.《谈读书》论述了读书的正确目的、正确方法及重要作用,引导人们通过认真读书完善自我。 2.《不求甚解》全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义,并以此为根据,对反对“不求甚解”的观点进行否定,指出读书的要诀在于会意,强调读书要虚心,重要的书要反复阅读,才能真正领会其实质。 3.《山水画的意境》以古诗词为例来探讨山水画的意境,得出“意境和意文章 匠是山水画的关键”的结论,同时告诉我们,无论是作画还是写诗文都要主旨 找到打动自己、打动别人的艺术语言。 4.《无言之美》以文学、音乐、雕塑等艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等表现出来的无言之美,归纳出“说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切”的观点。 5.《驱遣我们的想象》用平实的语言,以一诗一文为例,深入浅出地阐明欣赏文艺作品不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣想象,进入到作品的3

意境中,体验阅读的快乐。 《谈读书》 思路清晰,笔法灵活,说理方法多样,语言生动。 1.细腻翔实的道理论证。2.语言平易亲切,娓娓而谈,用《不求甚解》 语简约。 《山水画的意写作 境》 特点 1.脉络清晰,结构严谨。2.实例经典,深入浅出。3.语言《无言之美》 典雅,富有诗意。 《驱遣我们的想1.说理深入浅出,通俗易懂。2.语言平实,循循善诱。 象》 答案：

文学常识 1.弗朗西斯·培根 英 哲学 作 随笔 马南邨 邓拓 政论 杂文作 燕山夜话 2.李可染 画 山水画 3.朱光潜 美学 谈美 4.叶圣陶 字音字形 1.zǎo 2.yí 3.jié 4.jiáo 5.cī 6.xiá 7.zhì 8.练 9.诀 10.筹 11.涉 12.颖 13.诫 14.阔 15.妄 16.卷 17.chóu 18.zhì 19.xuàn 20.lüè 21.临 4

1.层层阐述,思路清晰。2.引用词句通俗易懂,分析透彻。