最新四年级上册劳动与技术全册教案

教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 具体操作步骤如下： （1） 滚压圆泥片；

（2） 用瓶盖子切下泥片做筒底； （3） 在底片上刮痕并涂泥浆； （4） 滚压大泥片； （5） 将泥片切成泥条； （6） 把泥条搓圆；

（7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

（8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度； （9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。 三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：

如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。

1. 先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？ 2. 再请其他同学说说优点和不足之处。

3. 商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。 4. 各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。 四、学习评价。

从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。

比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。 五、延伸拓展。

师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）

师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？ 教学后记：

第十四课 三轮摩托

教学目标：

1. 学习“三轮摩托”的纸工制作方法。 2. 在操作活动中，培养团结协作的精神。

3. 鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。 教学准备：

已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。 教学安排：1课时

教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程： 一、导入课文

让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。 二、指导制作

本次作品较复杂，示意图共有15幅，可让学生分工合作完成，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个学生负责制作其中的一部分，再把这几部分组合起来，共同完成作品。 三、作品展示，经验交流。

把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。 四、课外拓展

1. 根据自己的实际，完成大客车的制作。 2. 启发创新：怎么能让自己制作的大客车动起来。 教学后记：

第十五课 泥片制笔筒

教学目标：

1. 掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。 2. 培养学生的观察和分析能力。

3. 初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。

教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。 教学安排：1课时

教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。 二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。

三、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。 四、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，