教育学综合习题集

(1)原始社会 (2)奴隶社会(3)封建社会 3．古希腊三大教育家是( )。

(1) 苏格拉底，柏拉图和亚里士多德 (2)柏拉图、昆体良和亚里士多德 (3)西塞罗、昆体良和柏拉图

4．教育的生物学起源论和教育的心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的。 ( )

(1)阶级性(2)历史性 (3)社会性(4)民主性

5．资本主义教育与社会主义教育的根本区别在于 ( ) 。 (1)学制不同(2)教育方法不同(3)教育目的不同(4)课程设置不同

6．现代学校教育体系在十八世纪工业革命以后逐渐立起来。现代教育是( )。 (1)生产力发展的产物 (2)现代生产发展的产物 (3)现代社会的产物 7．我国奴隶社会的教育内容是( )

(1) “六艺” (2) “三艺” (3) “七艺” (4) “四书” “五经” 8．世界上最早的一部教育专著是( )

(1) 《大学》 (2) 《论语》 (3) 《学记》 9．下列属于教师劳动特点的有(， )。 (1)理论性(2)长期性(3)示范性(4)现实性

10． 教师是人类灵魂的工程师”这是由( )提出的。 ’ 、 （1）夸美纽斯 (2)马卡连柯(3)加里宁

11．一个合格的教师应该懂得教育艺术和技巧，了解学生的心理，这说明教师劳动具有( )。 (1)繁重性(2)复杂性 (3)广泛性

12．《三字经》说： “救不严，师之惰”说明教师应该( ) 。 (1) 信任学生(2)了解教育对象 (3)严格要求学生

13．社会政治，经济制度决定着( )。

(1)教育的性质(2)教学组织形式(3)教学方法(4)教育的结构 14．教育的发展水平最终是由( )的发展水平决定的。 (1)生产力(2)社会的政治、经济制度(3)文化、科技

15．促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为( )。 (1)前提 (2)基础 (3)依据 (4)条件

16．遗传素质是指个体从祖辈继承下来的( )特征。

(1)心理生理上(2)心理上(3)解剖生理上 (4)生理上 · 。 17．人出生以后不管在什么情况下始终无例外地总是存在于一定( )之中。 （1）物质环境 (2)自然环境 (3)家庭环境 (4)教育环境 18．先天的，但非遗传素质产生的原因，( )。 (1)母体营养不足 (2)母亲在怀孕期间的情绪特征 (3)母亲在怀孕期间的生活方式(4)母亲接受教育的程度

19．社会环境中无论是大环境，还是小环境都是构成人的全部心理发展的源泉，其原因是： ( )。 (1) 人是在经过人改造过的自然环境中发展 (2) (2)人与人关系构成社会环境的重要组成部分， (3) 社会意识形态可以扩大和加深对人的影响 (4) (4)阳光、空气，水等是人的心理发展的重要因素 20．马克思主义关于人的全面发展的本质特征是( )

①打破旧的分工所造成的片面发展。②体力与智力的有机结合③德智体全面发展。 21．马克思，恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一途径和方法是( )。

①体力劳动与脑力劳动相结合②知识与能力相结合③课内活动与课外活动相结合(4)教育与生产劳动相结合。

22．机器大工业生产是人的全面发展的( )。

(1)前提条件 (2)客观基础 (3)社会因素 23．我国社会主义教育目的的根本标志是培养( )

(1)开拓型，创造型人才(2)建设者(3)全面发展的社会主义新人

24．培养有理想、有道德、有文化，有纪律的劳动者是（ ）提出来的。 (1)陈云 (2)邓小平 (3)李鹏 (4)江泽民

25．“体者，载知识之车而寓道德之舍也，，，是( )说的。 ， (1)周恩来 (2)邓小平 (3)毛泽东 (4)刘少奇 26．在全面发展教育的组成部分中，’( )是核心。 (1)智育 (2)德育(3)体育 (4)美育 27．《钦定学堂章程》公布于( )年。

(1)壬寅年 (2)癸卯年(3)壬子，癸丑年 (4) 壬戍年 28．《奏定学堂章程》也叫( )。

(1)壬寅学制 (2)癸卯学制 (3)壬子癸丑 (4)壬戍学制 30．“癸丑学制”是仿照( )学制制订的。 (1)日本 (2)德国 (3)美国 31．旧中国使用时间最长的学制是( )。

(1)壬寅 (2)癸卯 (3)壬子、癸丑 (4)壬戍 32．坚持“两条腿走路”的方针是在（ ）提出的。

(1) 《关于改革学制的决定》 (2) 《关于教育工作的指示》 (3) 《关于教育体制改革的决定》 (4) 《义务教育法》 33．社会主义精神文明( )形成。

(1)能自发 (2)可在环境作用下 (3)在社会主义制度下可以自发 (4)只有在有目的，有计地的教育作用下才能

34．“道德是照亮人的－切方面的光源。”是( )说的。

(1)加里宁 (2)斯大林 (3)苏霍姆林斯基 (4))凯洛夫·

35．以马列主义、毛泽东思想武装学生，使他们掌握无产阶级的革命理论，科学的世界观和方法论，培养他们具备无产阶级的立场，观点和道德品质，这是( )。

(1)共产主义理想教育 (2)爱国主义和国际主义教育 (3)社会主义社会品德教育 ’ (4)马克思列宁主义基本理论教育

36．自觉纪律既是教育的结果，也是教育的手段，它是( )纪律。 (1)自觉自愿遵守的 (2)外力强制遵守的 (3)严格坚定的铁的 (4)独立的、主动的 (5)同志式的、团结互助的 37．学生是人，是教育的对象，因而他们( )。 ① 接受教育消极被动的 ②接受教育具有能动性 ③对外界的教育影响有选择性 ·-

38．思想品德教育过程是由多因素构成的，它属于（ ）。 ①多因素的组合体 ②多因素固定地位交互作用体 ③多因素交互作用的复杂交错的动态组合体， 39．知与行的统一，就是( )。

(1)理论加实践 (2)读书加劳动 (3)理论与实践有机结合 (4)把感性认识与理性认识统一起来

40．思想品德教育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以( )。

(1)只要用说明教育的方法就可以了 (2)用体罚和变相体罚学生也是可以的 (3)要以说服教育为主，辅以纪律约束

41．爱生有两个相互联系的方面，这就是( )。

(1)关怀与热爱 (2)尊重爱护与严格要求 (3)爱护和必要的批评 42．思想品德教育的各项原则( )。

(1)具有特殊性，不同时代、不同国家不能共用