教育学综合习题集

《教育学》综合习题集

一、 填空

1．教育学是研究_______及其_______的科学。

2．教育规律，有一般规律和特殊规律，教育的一般规律是_______的规律；教育的特规律是_______的规律。

教育学既要研究教育的_______，也要研究教育的________。 3．教育的产生和发展经历了_______、_________、________三个阶段。 4．教育学的萌芽阶段的著名代表人物________；有影响的代表论著有_______。

5．教育学成为一门独立学科阶段的著名代表人物有________；有影响的代表论著有________。 6．社会主义教育学的创建阶段的著名代表人物有_______；有影响的代表论著有______.。 7．我国最早的一部教育著作是________比古罗马的昆体良的______，还要早三百年，诸如循序渐进_________、尊师重道等，不仅在教育史上是首 创，而且直到今天仍不失其光辉的价值。

8．夸美纽斯于1632年发表的代表著作________，第一次提出__________，论证了_______，初步奠定了教育学科的发展基础。

9．赫尔巴特于1806年出版的代表著作_______，第一次论证了_________原则，把教学过程分为________，使教育和教学理论进一步得到了完善，形

成了比较完善的理论体系，标志着教育学开始成为一门独立的学科。

10．马克思主义为社会主义教育学的建立提供了______的认识论和方法论的基础，科学地论证了教育和社会发展的关系，_______等教育学的一系列

根本问题，为社会主义教育学的建立奠定了理论基础。

11．20世纪40年代苏联教育家______主编的_______，被认为是教育理论体系的第一部系统的教育学

著作o

12．苏联赞可夫提出的-_______的新教学论思想，对改进传统教学的死板方法、限制学生_______等缺点，有重大的积极意义，促进教育理论的新发展。

13．实用主义教育的代表人物是美国的________，其主要代表著作是_______。 14．美国的布鲁纳于60年代出版了________一书，提出了学科的________等论点。

15．随着现代生产的飞速发展，科学技术的迅猛进步，教育科学也在迅速发展，它的门类越来越多。除作为基础理论学科的________和以研究教育的演

变与发展为对象的________外，按教育对象的不同可分为：学前教育学、_______，按研究方面的不同可分为家庭教育，又出现了一些新兴的边缘学

科，如教育哲学、_______以及教育控制论_______等新学科。这些学科形成了庞大的教育科学体系。

16．高等师范院校开设的教育学是_____，主要是研究教育的_______和______教育规律，并以_______为主要研究对象。

17．古今中外学者对教育有许多不同的说明和解释，如孔子说_______苟况说______许慎说_________裴斯泰洛奇说________杜威说__________等等。

18．教育是一种_______现象，是______的活动，它是在_______中产生的。

19．由于原始社会生产力水平低，没有私有财产，没有阶级和剥削，与其相适应的文化教育水平也很低。所以当时教育活动是在传递_______和_______中 进行的。

20．西方国家奴隶社会的教育有两个典型：________和________.。 21．著名捷克教育家_______创立的_______，成了现代学校教育的雏形。 22．教育产生的必要件：________、_________、________。 23．等级性学校教育特点产生在_________社会形态。 。

24．根据《学记》记载： “古之教育，家有_______，党有______，术(遂)有_______ 国有______。

25．原始形态的教育特点是：___________ 、_____________、____________。

26．教育受社会生产力发展水平所制约。生产力发展对教育提出新要求，生产力发展的水平制约着教育事业的_______、_______、_______和______，制

约着课程的_____及______，制约着教育和教学________。

27．教育对政治，经济制度的影响和作用，是通过培养_____________而表现出来的，通过_________ 、___________影响_______而作用于一定社会的政治 经济制度。

28． “经济要发展，教育要先行”，说明：教育发展_________于生产和经济的发展。 · 29．社会意识形态影响着_________和_________教育在社会意识形态的___________和_________中起促进作用。

30．教育一方面为社会生产力所制约，另一方面对生产力产生起巨大的促进作用，这主要表现在四个方面：_______、 ________ 、______ 、_______。

31．教师的劳动具有________、________ 、_________ 、________ 、________的特点。 32．教师职业道德的核心是_______________。

33．十年树木，百年树人是指教师劳动的____________。

34．“教师是塑造人类灵魂的工程师”，表明教师劳动的_____________。 35．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，表明了教师劳动的_________。 36．教师劳动与其它脑力劳动相比较，其_______大于_______，且更富于________。 37．我国的专职教师大约在________出现。

38．教师之间相互尊重，相互信任，首先表现为___________，其次表现为__________。 39．教师的知识结构包括；_________、_________ 、__________。

40．教师的能力结构包括：_________ 、_________ 、_________ 、_________。

41．在教育史上，关于学生在教育过程中的地位问题，存在着两种截然不同的观点，即_________和_________。

42．辩证唯物主义认为，学生在教育过程中的地位，即学生既是_______，又是_______。 43．学生发展的根本动力是______________。

44．影响人的发展的基本因素是_________、_________、 _________ 、__________。 45．生物因素既包括_________，也包括_________。

46．社会因素包括________，________，还有作为影响人发展的独立因素，具有特殊作用的________。

47．一般把个体发展的不同年龄阶段分为_______、_______、________、________、_______、 ________六个阶段。

48．青少年身心发展的基本规律________、________ 、________ 、_________。 49．广义的教育目的是指______，是社会通过_____在受教育者身上形成______的结果。 50．狭义的教育目的，即_______目的，是指学校把受教育者培养成为一定社会需要的人的_______。它明确地规定着人材培养的________。

51．教育目的指明了受教育者的_________和_________。 52．教育目的是教育实践活动的________和_______。 53．教育目的揭示了_______与_______的辩证关系。 54．教育目的实现社会对教育的_________的中心环节。 55．教育目的是教育方针的_________。

56．马克思主义关于人的全面发展的学说是确定社会主义教育目的的__________。 57．马克思主义关于人的全面发展的实质涵义有两层；－是指_______二是指_________。 58．根据马克思主义关于人的全面发展学说，人的发展是一个历史过程，因此，人的全面发展，只能是一个______的全面发展，只有到_____社会才 能真正实现全面发展。