人教版五年级上单元主题教案设计 - 图文

《小桥流水人家》

一、出示句子。 A组：

1我爱我的老家，那是我出生的地方。------但我非常爱它。

2那段日子，深深的印在我的脑海。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 B组：

1我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。 2我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 C组：

1一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的垂枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 2有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。

二、出示三组句子后，我让学生反复读，然后引导学生悟出：第一组句子是直抒胸臆，第二组句子是叙事写实，第三组是精笔细描，在一篇课文里，综合运用，表达出作者的思乡之情。

第四课型

《梦忆荷塘》 《村里的打铁铺》 教学目标：阅读材料，把握文章的主要内容 积累好词佳句。 一：《梦忆荷塘》 1、 学生默读课文

2、 同桌交流自己的读书收获 3、 全班展示：

我读出?? 我明白了?? 我喜欢这句话??

4、 展示你喜欢的句子和词语。 二：《村里的打铁铺》 1、 学生自读课文。

2、 小组展示自学的内容。 3、 小组内进行交流和展示。 三、自己阅读《伸出墙头的梅花》《五月槐花香》 第五课型 学习生字词 1、 小老师教读生字。

2、 小组交流词语，词语说话，相互出题检测近义词和反义词。 3、 教师听写，同桌纠错，自己修改。 第六课型 学习语文园地 教学目标：学习日积月累。 1、 学生自读 2、 同桌互读

3、 小组交流诗句的意思。

4、 试背诵

第七、八课型 习 作 教学目标：口语交际·习作 学习目标

1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排. 2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识. 3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.

4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情. 课前准备

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等. 了解班级同学的特长，以便策划活动.

通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验. 口语交际 一、谈话导入.激发兴趣

俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧. 二、畅所欲言.抒发情感

1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情. 3、小组交流讨论

明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩. 重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流，给予指导.

小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧. 4、展示活动方案

以小组为单位展示活动方案.

其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.

师生共同评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案. 三、总结

同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功. 习作 一、谈话导课，激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子? 二、大胆想象

想象家乡发生的巨大变化. 想象儿时的小伙伴会是怎样的.

想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

三、阅读提示，明确要求

学生默读提示，明确习作要求及内容. 小组互说.打开思路

全班交流，教师适时点拨. 试写初稿.自行修改

回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用. 要求书写工整，语句通顺. 四、小组评议，互改

小组内互读互改，提出修改建议. 根据同学的建议再次进行修改.

单元主题：说明性文章

单元分析：本组课文的学习主题是“学习基本的说明方法，尝试运用说明的方法介绍事物”。围绕主题本组教材共安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文、一次口语交际、一次习作训练和一次“回顾．拓展练习”。《鲸》和《松鼠》介绍了鲸和松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。 在选文后面，编者还安排了“鲸”的小资料、介绍了博物学家布封以及他的《自然史》；“回顾与拓展”中，“课外书屋”为学生推荐了《森林报》的多本科普性读物，这样的编排，旨在引导学生拓展阅读，丰富知识，同时在大量阅读中感悟“基本的说明方法”。 教材安排的口语交际内容为“小小推销员”，要求学生推销介绍一种商品；习作内容是介绍一种物品，旨在通过说写练习，尝试运用基本的说明方法，练习用准确的语言来介绍事物的特点。 教学过程： 第一课型 教学目标：初读四篇课文，概括课文主要内容 1、 自读文章 2、小组合作讨论共同完成。 3、小组展示交流

第二课型 《鲸》 教学目标：

⒈认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文。

⒊了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

⒋认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。 一、情境导入，交流资料

师：在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？（板书：鲸）

生交流对鲸的认识。

二、初读课文，抓住要点

⒈同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。并思考一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么？

⒉交流：课文每个自然段都向我们介绍了什么？请用最简洁的词语来概括。 ⒊提出不懂的问题。

词语理解难点：胎生 哺乳动物

⒋选择自己最感兴趣的内容反复读。老师相机指导点拨读通，读出特点。 三、合作学习，发现特点

⒈下面我们要要召开一个关于鲸的“科学新闻发布会”。在座的各位都是小小科学家，在发布会上向大家介绍有关鲸的研究成果。为了搞好本次的新闻发布会，咱们首先得读懂课文。 ⒉分组合作学习研究，根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家，演说家、表演家、小作家中的一个角色，采用演一演，画一画，读一读，说一说，比一比，写一写等方法，选择其中一项来研究。 在分组学习过程中要提醒学生，为了能讲得让别人一听就懂，像鲸的呼吸方法和睡觉姿势等内容，可以通过画示意图的方法，直观形象地展示并加以说明。