2013-2014学年高二语文每课一练：窦娥冤（鲁人版必修三）

自读文本 窦娥冤

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列加点字的注音全都正确的一项是

A．埋怨(mái) 错勘(kān) 前合后偃(yǎn) ．．．B．嗟怨(jiē) 提防(dī) 刽子手(ɡuì) ．．．C．罪愆(qiān) 亢旱(hànɡ) 哥哥行(hánɡ) ．．．D．阡陌(mò) 煞尾(shà) 湛湛青天(zhàn) ．．．

解析 A．“埋”读mán。C.“亢”读kànɡ。D.“煞”读shā。 答案 B

2．下列句子中，有错别字的一项是

A．婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。

B．若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？

C．我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。

D．念窦娥服侍婆婆这几年，遇时节将碗凉桨奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。 解析 服—伏，桨—浆。 答案 D

3．下列加点词语的解释全对的一组是

①怎不将天地也生埋怨。 生：产生。 ．②不提防遭刑宪。 ．．

刑宪：刑罚。

( )(5分) ( )(5分) ( )(5分)

③你错勘贤愚枉做天！ 勘：分辨、判断。枉：徒然。 ．．④待我嘱咐他几句话咱。 ．

咱：自己。

⑤我窦娥向哥哥行有句言。 行：这边、那边或这里、那里。 ．⑥你去那受刑法尸骸上烈些纸钱。 烈：烧。 ．

⑦只当把你亡化的孩儿荐。 ．⑧官吏每无心正法。 ．⑨断送出古陌荒阡？ ．．⑩兀的不是我媳妇儿！ ．．A．①③⑤⑦ C．②③⑤⑥

荐：推荐。 每：每每、常常。 断送：丧失、毁灭。 兀的：这，带有惊讶的语气。 B．②④⑥⑧ D．⑦⑧⑨⑩

解析 ①生：甚、深。④咱：元曲中常用于句尾，表示祈使语气，相当于“吧”。⑦荐：祭，超度亡灵。⑧每：同“们”。⑨断送：发送，指殡葬。 答案 C

4．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是

( )(5分)

A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥。)

B．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用了典故，是窦娥借古人的故事表明自己的冤情之深。)

C．“浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说。)

D．“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用了比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气。) 解析 没有采用比喻修辞。 答案 D

5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是

( )(5分)

A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。

B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。 C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手，共渡难关。 D．德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的”。

解析 A．第一个逗号应放到后引号外。B.删去两个问号。D.“活动”应放到单引号内。 答案 C

阅读与鉴赏

一、课内精读

阅读下文，完成6～9题。

【正宫】 【端正好】 没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。

【滚绣球】 ①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也！只合把清浊分．辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？③为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵寿又．．．．延。④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！⑤地也，你不分好歹何为地！⑥天也，你错勘贤愚枉做天！⑦哎，只落得两泪涟涟。 ．．6．解释文中加点的词。(4分)

(1)合：________________ (2)怎生：________________ (3)糊突：________________ (4)错勘：________________ 答案 (1)应该 (2)怎么 (3)同“糊涂”，混淆 (4)错误地判断 7．请指出文中几处与原文不符的地方并加以改正。(4分)

答：________________________________________________________ 答案 “为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵寿又延”应为“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”。

8．结合这两段，请概括出窦娥的叛逆性格。(4分)

答：_______________________________________________________ 答案 (1)倾诉自己无辜受刑的事实，冤枉大得惊天动地。 (2)绝望中发出呼号：痛斥天地是非不分、好歹不辨，枉做天地。 9．对这段文字，分析最恰当的一项是( )(5分)

A．运用了对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她伸冤报仇的心理。

B．运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。

C．运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥对死亡的悲痛感情及

对不公平世道的控诉。

D.运用对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。

解析 A．错在“希望天地为她伸冤报仇的心理”，B.错在“对神权的否定”，C.错在“对死亡的悲痛感情”。 答案 D 二、课外拓展

阅读下面一首套曲，完成10～12题。

[南吕]一枝花·不服老

关汉卿

攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳；花攀红蕊嫩，柳折翠条柔。浪子风流。凭着我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。半生来折柳攀花，一世里眠花卧柳。 【梁州】 我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。愿朱颜不改常依旧，花中消遣，酒内忘忧。分茶攧竹，打马藏阄，通五音六律滑熟，甚闲愁到我心头？伴的是银筝女，银台前、理银筝、笑倚银屏；伴的是玉天仙，携玉手、并玉肩、同登玉楼；伴的是金钗容，歌金缕、捧金樽、满泛金瓯。你道我老也，暂休。占排场风月功名首，更玲珑又剔透，我是个锦阵花营都帅头，曾玩府游州。

【隔尾】 子弟每是个茅草岗、沙土窝、初生的兔羔儿，乍向围场上走；我是个经笼罩、受索网、苍瓴毛老野鸡，蹅蹅得阵马儿熟。经了些窝弓冷箭镴枪头，不曾落人后，恰不道人到中年万事休，我怎肯虚度了春秋。

【尾】 我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆，你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走！

10．“攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳；花攀红蕊嫩，柳折翠条柔。浪子风流。凭着我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。”这段描写说明了什么？(6分)

答：_______________________________________________________ 答案 这段景物描写表明了作者风流潇洒的人生态度，以及不与世俗同流合污的性格。

11．“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”，运用了什么修辞手法？有什么作用？(6分)

答：_______________________________________________________ 答案 比喻、排比。表明作者永不屈服的抗争精神和不畏强权的昂扬斗志。 12．“我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆，你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。”这段叙述说明了什么？(6分) 答：_________________________________________________________ 答案 展示了作者多才多艺的技术以及执著的追求。