湖北省枣阳市鹿头中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案概述

去责问当局等。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 13．C 14．C 15．C

16．（1）（5分）我当时年轻， 名声超过实际，读书人以我为荣。

（2）（5分）王叔文得到重用后，所采取的革新措施，人们都不认为是错的。 【解析】 试题分析：

13．移：打动，改变。

14．①得到任用，调任官职。②遭遇父丧，生不如死，得了久治不愈的病，是人生中厄运。③王叔文与皇上交往密切。④刘禹锡被贬到连州，是人生中厄运。⑤刘禹锡贬官后，又得到重用。⑥刘禹锡遭受疾病的折磨，是人生中的厄运。所以是②④⑥。 15．应该是这三个人和我朝夕相处，称赞王叔文有才能。

16．注意得分点：（1）“是时年少”省略句，省略主语；是时：当时；“名浮于实” 名声超过实际；荣：意动用法。

（2）既：已经；“所施为”所字结构，所采取的革新措施；以为：认为；非：错误。 考点：理解文中重要实词的含义。 筛选文中信息。

归纳内容要点，概括中心思想。 理解并翻译文中句子。

点评：课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： 词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记

叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。 附参考译文：

刘子名禹锡，字梦得。当初，我成人以后，参加进士考试，幸而一次得中。隔了一年，又以文才经吏部取士科考试合格，被授予太子校书的官职。我当时年轻，名声超过实际，读书人以我为荣。等到遭遇父亲的丧事，我迫于礼教而不敢轻死，因而得了久治不愈的病。我守丧期满后，丞相、扬州节度使杜佑兼管徐州和泗州，他素来了解我，就请我去出任书记。我捧着任命的文书入告母亲，母亲说：“我不喜欢江淮一带地方，你应该从开始就谋划这件事。”于是我就禀告丞相，来请求照顾。丞相说：“可以。”我过了几个月离开了徐州、泗州，由于河路还难走，就改做扬州掌书记。过了两年，道路畅通（没有忧虑），先前的约定才得以实行，我就调补为渭南县主簿。

贞元二十一年春，唐德宗去世，太子李诵即位。当时有出身寒微、才华出众的王叔文，因为擅长下棋，得以进出太子的宫苑。因有机会与太子李诵谈论到时事，李诵对他的才能非常称奇。他们这样交往很久了，众人都不知道。到这时（太子李诵即位）王叔文由苏州府属官，破格提拔为起居舍人，充任翰林学士。第二天，王叔文以翰林学士及起居舍人兼任度支、盐铁副使。不久，皇帝赐他紫服，地位尊贵震动了当时的人们。我先前已经由杜丞相奏请委派为崇陵使判官，任职一个多月，到这时改任屯田员外郎，兼管度支、盐铁等方面的公事。起初，王叔文是北海人，自称是王猛的后人，有远祖的风范。只有东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元认为他的说法是正确的。这三位都和我交情深厚，朝夕相处，称赞王叔文的才能。叔文确实善于谈论治国的道理，能以言辞打动别人。王叔文得到重用后，所采取的革新措施，人们都不认为是错的。

当时皇帝一直遭遇疾病，到这时病情更加严重，颁下诏书让位给太子，自己做太上皇，死后谥号是顺宗。太子继承了皇帝的位置，这时太上皇久病卧床，宰相、大臣和百官都不得召对。宫廷里面事情诡秘，像东汉桓帝和顺帝那样，拥立新君的功劳完全归于宦官。于是，王叔文首先被贬到渝州，后来又诏命赐死。宰相被贬到崖州。我被贬为连州刺史，走到荆南，又被贬为朗州司马。过了九年，召回朝廷，又被任命为连州刺史，从连州历任夔州、和州刺史，后来被任命为主客郎中，分司东都。第二年追回入朝，充任集贤殿学士，调任苏州刺史，被赐给金印、紫绶。以后遭遇足疾，改任太子宾客，分司东都。年龄已经七十一岁了。在这患

病的时候，自己写了一篇铭文说：

没有早亡也不卑贱，是天生的福分啊。多灾多难，是命运的不顺啊。上天赋予我才能，却不让我来施展啊。即使有人诽谤，我却心无忧虑啊。安卧在北窗之下，我到了生命的尽头啊。安葬的地方靠近祖坟，还像活着一样啊。灵魂无处不到，这怎能知道啊！

17．（1）诗中主人公是位丈夫远行的思妇（或“……的妇女”，或“……的闺中女子”）。（1分）诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情。（2分） （2）照应诗题（1分）；表现秋虫呜叫时间之长（1分）；暗示思妇（主人公）彻夜不眠（1分）；衬托思妇（主人公）离情萦怀和难耐的寂寞（2分）。 以上两题不要求结合诗句分析叙述。 【解析】 18．

（1）镜中衰鬓已先斑 千载谁堪伯仲间 （2）悟已往之不谏，知来者之可追； （3）内无应门五尺之僮 形影相吊。 （4）丞相祠堂何处寻 隔叶黄鹂空好音 【解析】

试题分析：名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。“衰鬓”“ 僮”这些难写的、生僻的、易错的字需注意。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 19．参考示例：

孟秋新雨之后，金风送爽，凉意宜人，密林深处宁静至极，忽然，诗人听到轻微的步履声，他打破了寂静，显得分外清晰，原来是诗僧回来了。（要突出作者“以动写静，以声绘寂”的手法。）（6分） 【解析】略

20．答案：（1）《鲁提辖拳打镇关西》去留引争议。

（2）参考示例一：应该删除。《鲁提辖拳打镇关西》一文就场面描写和内容修辞而言，的确是中学生学习写作的典范。但文中过多关注鲁达的性格展示，杀人场面描写太过血腥。中学生正值叛逆的青春期，耳濡目染，容易受其影响，我们已不止一次看到这样的报道：一伙