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人教版2019-2020学年九年级上学期期末考试语文试题C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1 . 下列句子中加横线成语运用正确的一项是（ ）
A．中华民族的历史悠久绵长，就像长江、黄河，历经千年风雨，滔滔不绝。 B．我们不能对他人妄自菲薄，否则没有人愿意和我们做朋友。 C．舞台上，成龙一连串的表演，简直是精彩绝伦，让人眼花缭乱。 D．在一百米决赛中，李明首当其冲，跑在队伍的最前面。
2 . 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是 A．凫水（fú） 争讼（sònɡ） 消声匿迹 天衣无缝 B．斡旋（wò） 幽悄（qiǎo） 周而复始 金吾不禁 C．闭塞（sè） 陨石（yǔn） 垂珠联珑 人情事故 D．撺掇（duō） 缄默（jiān） 戛然而止 草长莺飞
3 . 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。
B．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家、唐宋八大家之一。
C．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
D．《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，字佩弦，我国伟大文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。
4 . 下列词语书写无误的一项是（ ） A．头颅 擦拭 毫不懈殆
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B．殉难 赎罪 贪赃枉法 C．震憾 天崖 勤能补茁 D．针灸 帐蓬 一拍既合
二、现代文阅读
阅读下面短文，完成后面小题 绣眼与芙蓉 赵丽宏
①曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。
②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。
③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。
④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。
⑤在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。
⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是,从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。
⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥
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远的自由时光？我感到困惑。
⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。
⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我： 。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……
⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我内心不觉得欣慰起来。 5 . 请从绣眼的角度概括文章情节。
绣眼欢快鸣唱→_______→绣眼更加落寞 →_______→ _______ 6 . 根据要求，赏析下面语句。
（1）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。（从描写角度） （2）晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度） 7 . 联系上下文，补全第⑨段中“我”的心理活动。
8 . 结合链接材料，说说本文中芙蓉鸟“无视洞开的笼门”，没有离开的原因。
（链接材料）妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。(节选自郑振铎《猫》)
9 . 文章第⑩段“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我内心不觉得欣慰起来。”表达了作者怎样的情感？
阅读下面文章，完成各题
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孩子，请系好鞋带 罗安余
那时，我还在读初一。
学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩的不多了。 我终于也得到了张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几个奖品，我也不甘示弱地往前挤，高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品，突然间，我感觉手心沉甸甸的，一份奖品还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙拍起头四下搜寻，只身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
我冲他喊道“把奖品还给我！”
他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求，“我先拿到的，给我吧。”
他猛地推开我。没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
我再也忍不住委屈大哭起米。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说，“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候松开了，我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要来奖品，没想到母亲平静地说“走吧，我们回家……”
这件事早已过去。我始终没能要回那本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来成败与得失现在我才然明白，当年的母亲是多么用心良苦！
她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼时，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。
如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时不是一味地计较和埋怨，而是做好该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去份奖品，我同样知道，对待磨难也不是系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向
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