版权-(TTT中级)基于真实工作情景的体验式课程设计2017

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五步成诗——基于真实工作情景的体验式课程设计

——让课程简单真实有效！

Attendees/参加者：企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人。 Schedule/培训时间：二天中文课程（每天六小时） Trainer/培训者：范国玉 Objectives/培训目的:

通过本次职业训练学员能够有效运用思维导图开发标准课程。掌握体验式的课程开发流程，熟练掌握体验式课程开发的技术和技巧，有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点，做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程，同时能运用各种训练方法和演绎形式，让企业课程精彩纷呈。

TrainingStyle/培训方式： 本课程从课程体系建设思路入手，全程采用行动学习法，学员提前选定课题，带着任务来学习，老师现场讲解加辅导，针对性的给予反馈，保证学员在两天内掌握国际通用的体验式课程开发方法、工具以及核心流程，以及最终使学员带着自己开发的课程走出课堂。

CourseFeatures/课程特色：

国际通用：国际领先的体验式课程开发标准教程。

内容权威：采用国际通用标准模板，国际著名跨国公司广泛应用。

实用性强：提供国际通用体验式课程开发的标准流程，内容权威化设计的行动指南、大量实用性开发工具和表格，配合内容演绎形式选择的标准化模型，使训练方法具有有效性、适切性、针对性、高弹性。

有效训练：采用标准教程展示，学员现场问题解决，学员自主开发课程现场点评，互动研讨，促动提升。

Outline/课程概述：

Topics/题目 Contents/内容 1、 从建构主义视角思考：什么是有意义的学习？ 2、 如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题？ 3、 如何保证你的内容都是学员需要的？ 追本溯源 导论：课程开发思考 4、 培训师如何从讲授知识转化为建构心智模型？ 5、 你的教学策略设计是否与真实工作过程对接？ 6、 ADDIE模型如何在教学设计中应用？ 1、解构岗位工作任务 2、根据工作任务确立末端工作过程 3、搜集工作过程中的问题 拨云见日 一、真实培训需求挖掘 4、分析问题（低难度、中难度、高难度） 5、确认要解决的问题 提供工具：思维导图能力模型分析法、问题树、专业需求调研表 携手蓝草咨询 为事业腾飞蓄能 http://www.bgwahaha.cn 上海蓝草企业管理咨询有限公司

根据要解决的问题，设计课程目标 1、行为表现性目标是什么？ 2、培训目标的ABCD法则 3、培训目标的标准格式 4、培训目标的标准术语 5、布鲁姆目标等级分类 有的放矢 二、确定培训表现目标 6、不同类型的内容目标撰写 ? ? ? 理论与知识类内容的目标 技能技巧类内容的目标 观念态度类内容的目标 案例：技术类、销售类、管理类培训目标分析 提供工具：课程目标标准词汇库、目标等级分类法 1、起名字（打破常规）：形象命名法、结构命名法、创新命名法 2、搭框架：课程整体结构化设计（金字塔原理运用） ? ? ? ? ? 确定课程进度：时间分配与进度安排 编排课程内容：时间顺序、结构顺序、程度顺序 设计课程大纲：打造稳若磐石的课程结构（对抗12级台风） 单元内容构成：是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（技巧） 单元内容编排：必须了解、应该了解、可以了解 千锤百炼 三、课程内容规划提炼 3、定内容--单元内容设计 4、找概念：同字压缩、同音替代、同性相连 5、赋生命：赋予课程灵魂和感性认知 1、成人学习原理：主动学习的革命、全感官学习、思维导图的魅力 2、激发全脑智能：打开智慧的魔盒 ? ? ? 认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己 如何调动学员左脑：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑 如何调动学员右脑：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑 3、经典五星教学法：聚焦问题、激活旧知、论证新知、学以致用、融会贯通 4、让学员在课堂获得直接体验：微世界虚拟真实、浸润学习情脉 ? ? ? ? 体验式教学方法理论指导：库伯学习圈，加涅九事件、建构主义 体验式教学策略设计的四个真实：真实情景，真实任务，真实事件。真实情景 体验式教学案例设计五步骤：搜集、梳理、论证、选择、制作 体验式教学案例编写制作：书面案例编写，视频案例拍摄，动画案例制作 5、不同内容设计不同培训方法 ? ? ? 理论知识类培训方法选择：举例与案例分析 技能技巧类培训方法选择：示范、练习、反馈 观念态度类培训方法选择：参与体验、正反对比、反思总结 匠心独运 四、移情教学策略设计 携手蓝草咨询 为事业腾飞蓄能 http://www.bgwahaha.cn 上海蓝草企业管理咨询有限公司

1、编写课程说明书：课程描述、课程大纲、授课计划 2、编写演示文件PPT ? ? ? 逻辑清晰化：一级、二级、三级、四级、内容 内容视觉化：合缩炼转、创意图表、创意图片 播放动态化：3D视觉、动画设计、动画播放 3、编写案例手册：案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问智慧结晶 五、课程文件包制作 题、案例讲评要点 4、编写学员教材、 5、编写讲师手册：导入、展开、收结 6、编写考试题：纸笔测试、操作测试 案例：标准课程展示，手册制作练习 提供国际通用标准模板：1.课程说明书；2.演示文件；3.案例和练习手册；4.学员教材；5.讲师手册；6.考试题； 1、 每组做好的课程上台进行8分钟的介绍 1h 课程评审 2、 各个评委打分 3、 选择优秀课程，并进行奖励

TrainerResume/培训师简介

IEI国际室内体验式学习研究中心 首席讲师 IPTA国际职业训练协会 授权教练 IVTAA国际职业培训协会 首席教练 微课程开发技术 创始人 美国领导力发展中心 认证讲师 中国培训技术研究院 首席培训师 中国名师学院 副院长

工商管理硕士、谷歌公司特约培训师、国内著名实战派培训专家，范老师曾先后就职于清华大学企业集团、谷歌等国内外著名大型企业以及知名管理咨询公司从事销售与管理工作，担任销售总监、资深培训师等职务，具备完善的企业管理理论体系和实战管理经验，被多家国内企业聘为常年课程开发培训顾问。特别擅长于微课程开发、培训技术研究、体验式学习培训、思维导图-TTT培训师培训、思维导图-企业教练式课程开发、思维导图与结构化思考。其独创的“1+3结果导向训练模式”为行业首创，真正从企业的角度出发，超越企业预期的训练效果，客户满意度都一直保证在90%以上，成为很多企业长期的合作伙伴。被很多企业评价为满意度最高，最注重结果的实战培训师。

Customer List/服务客户：

通信行业：四川移动10期、四川移动客服中心4期、德阳移动2期、泸州移动、眉山移动、宜宾移动、福建移动2期、河南移动5期、河南移动客服中心4期、南阳移动、洛阳移动、安徽移动2期、辽宁移动3期、广东移动、河北电信12期、江苏电信、山东电信、河南联通2期、黑龙江移动4期、鸡西移动3期、牡丹江移动7期、七台河移动、伊春移动、河北移动、贵州移动、广西移动2期、 辽宁移动5期、湖北移动、襄阳移动、湖北移动客户中心、十堰移动、甘肃移动、郴州移动、巴中移动、吉林移动、北京联通、北京移动3期、荆门移动、齐齐哈尔移动 金融行业：

中国银行8期（江苏省中行）、滨州中国银行

工商银行3期（浙江省工行、江苏省工行、山东省工行、济南省工行、绍兴工行、台州工行）、

建设银行6期（山东省行2期、苏州分行、湖南省行2期、浙江省行、湖州建行、台州建行、辽宁建设银行3期）、 农业银行泰州分行、农业银行重庆分行