(京津鲁琼版)2020版高考语文二轮复习专题七针对提升三传统文化大趋势,语言交际需“得体”教案

于请人收下礼物，用于此处不当。

答案：“大作”应改为“作品”；“斧正”应改为“修改”；“雅正”应改为“建议”；“笑纳”应改为“修改”。

4．说话要注意自己和对象的身份，用语得体，才会有好的沟通效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。(每段话50字左右)

某单位员工小张请假不参加单位的重要培训活动，理由是最近儿子要考试，他要帮助孩子复习功课，否则会考试不及格。

(1)如果你是小张的领导，就这件事你将对小张怎样说？

答： (2)如果你是小张儿子的班主任，知道这个情况后，你将对小张说点什么？

答： 解析：本题考查语言表达得体的能力。用语得体是指语言表达要符合特定的场合、特定的人物身份和地位等。(1)说话人是小张的领导，故在说话时既要态度严谨，还要体现领导对员工的教诲和关爱。(2)说话人是小张儿子的老师，故在说话时应体现教育工作者在孩子教育方向的长远眼光，且态度亲切、诚恳。

答案：(1)做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。在科学技术飞速发展的当今社会，不多学习、多充电，努力提高自己的专业水平，恐怕很难应对工作中出现的种种情况。 (部门经理是领导，应对小张启发教育)

(2)虽然陪读能起到督促孩子学习的作用，但家长更要注重培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。(班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度出发)

5．找出文中用词不当的地方，并修改。

某业余作家带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名的导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本道：“请您拜读。”

导演是个个性幽默的人，接过了本子来，说道：“对不起，我正病着，‘拜读’大概是比较难以从命了——我躺着读行不行？”

作者似乎感觉到了语出有错，一时却又想不起来错在哪里，只好连连告退道：“您休息，您休息，等您病好了，我再来上门赐教。”

答： 答案：①“请您拜读”改为“请您斧正”或“请您看一看”；②“我再来上门赐教”改为“我再来聆听指教”。

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6．下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处语言表达不得体，请找出并作修改。

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！我非常荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长学姐们送上美好的祝福。亲爱的学长学姐们，你们离开母校后如若需要帮助，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠你们一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！

答： 解析：解答本题时，需特别注意词语的使用对象。如“莅临”属敬辞，多用于贵宾，不能用于自己。“同仁”指在同一单位工作的人或同行业的人，不能用于学生。“忝列”为谦辞，指有愧于排列在其中，只能用于自己。“不吝赐教”用于请人指教的客气话，用在此处不得体。“惠赠”为敬辞，指对方赠予(财物)，不能用于自己。

答案：①“莅临”改为“参加”；②“同仁”改为“同学”；③“忝列”改为“荣列”；④“不吝赐教”改为“竭力相助”；⑤“惠赠”改为“赠予”。

7．下列各句中，表达得体的一句是( )

A．今天我们能相聚实在难得，时候不早了，既然您坚持要回去，我就却之不恭了，期待下次再聚。

B．张局长，这个问题，还需要进一步商讨具体的解决方案，等您哪天有空时屈尊去我单位，我们当面再议。

C．他紧紧地握着我的手，说：“这次活动，多亏大哥您帮忙，改天我一定携夫人到您家里好好感谢感谢。”

D．央视记者在新闻报道中称，特朗普狗拿耗子多管闲事，单方承认耶路撒冷为以色列首都，加剧了巴以冲突。

解析：选B。本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A项，“却之不恭”，指对别人的邀请、赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬，是接受别人馈赠或邀请时说的客套话。此处不合语境。B项，“屈尊”，客套话，指请对方降低身份俯就。C项，“夫人”，称呼文雅，尊称自己及他人的妻子，多用于外交场合。此处是口语语境，可改为“带老婆”。D项，“狗拿耗子多管闲事”，歇后语诙谐幽默。不适合用在严肃的新闻报道里。

8．下列各句中，表达不得体的一句是( ) ．

A．杂志社的小张说：“陈老师，您好！我们盼您的文字有如大旱之望云霓，长短篇均可，请您拨冗为之，以增杂志光宠，谢谢！”

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B．我惠允余光中先生为书作序，感谢一直以来关注我的读者对我的欣赏与批评，感谢我的父亲，为本书提供了几帧精彩的插图。

C．我冒昧将拙文寄呈周先生，很快得到回复。函称：“大作已拜读，论证确切可信。今年上海王元化论及刘勰非士族，与尊论同。”

D．岭南画派高足赵少昂、司徒奇和杨善深移居香港，设立艺苑，培育弟子，画风也渐趋成熟，形成了香港水墨画岭南派的特色。

解析：选B。本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A项，“拨冗”，(指对方)于繁忙中抽出时间。使用得体。B项，“惠允”，对方允许自己(做某事)，谦敬错用。C项，“冒昧”，大胆地提供或提出意见或看法，多用作谦辞；“拙文”，谦称自己的作品；“大作”，称别人作品的敬辞；“尊”，敬辞，称与对方有关的人或事物。使用得体。D项，“高足”，称呼别人的学生的敬辞。使用得体。所以选B项。

9．下列提示语，表达得体的一句是( )

A．校内自行车停放处：车有车位，停放依规，如若乱停乱放，一律放气处置。 B．某中学学生宿舍提示语：养成按时作息的习惯，提高整理内务的能力。 C．废品投放箱旁边的告示牌：物以类分，精准投放，胡乱投放者，不可交也。 D．餐厅墙壁警示标语：节约水，节约饭，文明卫生亦好汉，脏话污物靠边站。 解析：选B。题干要求选出“下列提示语，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。A项，“一律放气处置”行为粗暴，有失得体。C项，“胡乱投放者，不可交也”言之过重，有失文明得体。D项，“脏话污物”字眼出现在餐厅，不得体。

10．下列各句中，表达得体的一句是( )

A．听说李鸣病了，我代表同学们屈驾前往探视，希望李鸣早日康复，回到学校上课。 B．你爸爸刚才来找过你，恰好你不在，有几句话让我转告你，你一定要洗耳恭听。 C．刚才认真拜读了你的书法大作，字体流畅，笔力遒劲，足见你的功底很深厚。 D．父母在，不远游。我今天要出远门，如果不给令尊、令堂说一声，真怕二老牵挂。 解析：选C。A项，“屈驾”，委屈大驾(多用于邀请人)。不能用于自身。B项，“洗耳恭听”，指做好准备用心地聆听别人说的话。不能用于对方。D项，“令尊、令堂”尊称别人的父母，不能指自己的父母。

11．下列各句中，表达得体的一句是( )

A．班主任张老师对小军说：“你这次考试成绩不理想，主要原因是考前焦虑。你如果消除这个因素，下次考试定能忝列前三名。”

B．刘女士微笑着对闺蜜说：“咱俩一起看上这件最新款的风衣了，谁知只有一件，如果你愿意割爱，我就买下了。”

C．分别在即，好友兰兰将她的照片送给我留念，我高兴地说：“这是咱们旅游的照片，

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我一定好好惠存。”

D．为了彰显宾馆的文化气息，李老板在宾馆的门口张贴了一副对联：“欢迎春夏秋冬客，款待东西南北人。”

解析：选D。本题考查语言表达得体的能力。A项，敬谦错位，“忝列”为谦辞，不能用于他人身上。B项，使用对象错误，“割爱”，不是出自本意地放弃心爱的东西，多用于自己。C项，使用对象错误，“惠存”是送别人相片、书籍等纪念品时的敬辞，是赠送一方对被赠一方的尊敬之语。

12．下列各句中，表达得体的一句是( )

A．父母在，不远游。家乡虽是穷乡僻壤，但家严、家慈年事已高，我固守于此，边工作边照顾父母，可谓两全其美。

B．我遇到困难、陷入困境的时候，张大哥总是第一个伸出援助之手。今后他有什么难事，我一定鼎力相助。

C．张进德老师可谓我人生的指路人，二十多年来我们书信来往不断。他寄给我的书信，至今我仍完好惠存。

D．昨天，我在多媒体教室丢失了一本《语文基础知识手册》，哪位同学拾得，请从速交还，定深表谢意。

解析：选A。题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。A项，“家严”，又称“家君”“家尊”，是在别人面前对自己父亲的谦称。“家慈”，又称“家母”，是在别人面前对自己母亲的谦称，与“家严”相对。使用正确。B项，“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助，是敬辞。句中说自己对别人的帮助，错误。C项，“惠存”，希望别人收下自己的礼物，敬辞。句中说自己“惠存”张进德老师的书信，错误。D项，“请从速交还”，语气强硬，用于寻物启事不妥。

13．(2019·烟台市高三高考适应性练习)下列各句中，表达得体的一句是( ) A．段老师教学经验丰富，对新教师也不吝赐教，经常给他们上示范课，力促他们成长。 B．大家的鼓励就是对我最大的支持，至于让我出任学会顾问一事，我只能敬谢不敏。 C．您出趟国还特意给小弟捎来礼物，真是千里送鹅毛，小弟实在是感激不尽啊！ D．作为一名德高望重的一线教师，我对高考给师生带来的酸甜苦辣有着深刻的感受。 解析：选B。A项，“不吝赐教”指不吝惜自己的意见，希望给予指导，是用于请人指教时说的客气话。语境中说的是段老师对新教师，使用不当。B项，“敬谢不敏”表示推辞做某件事的客气话，使用正确。C项，“千里送鹅毛”指从很远的地方带来极轻微的礼物，表示礼轻情意重。这里是说别人，使用错误。D项，“德高望重”指品德高尚，名望很大。应该用于别人，不能用于自己。语境中用于自己，使用错误。因此选B项。

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