中考物理一轮复习 声现象导学案

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声现象

课 型 科 目 新授 物理 年 级 课 题 九 课时 声现象 3、4 1.知道声音是怎样产生的，知道声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度有什么规律． 学习 2．知道声音的三个要素，能区别音调与响度． 目标 3．了解噪声的危害及防止噪声的方法． 4．了解声的利用． 重点声音的产生和传播、声音的三个特性及噪声的防止 难点 导 学 过 程 情趣导入：明确目标，个性导入 你还记得声音是怎么产生和传播的吗？你能区分音调和响度吗？知道噪声有什么危害吗？生活中我们是怎么利用声音的？我 自 主 预 学 2.传播: (1)形式:以_____的形式传播。 (2)条件:声音可以在固体、液体、气体中传播,_____ 不能传声。 自主预习单： 一、声音的产生和传播 1.产生:声音是由物体的_____产生的。 们一起来回忆吧 主讲人备课 可编辑

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3.声速: (1)大小:与介质的种类和温度有关。 15℃时空气中的声速为_______。 (2)声速的比较:一般情况下,v气体__v液体__v固体。 4.回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被_____回来 的声音。 二、声音的特性 三特性的比较: 音调——声音的高低——决定于发声体的_____——_____高,则音调___,频率低,则音调___ 响度——声音的强弱或大小——决定于发声体的_____——振幅大,则响度大,振幅小,则响度小 音 色——音品、音质——决定于发声体的_________——不同发声体,发出声音的音色_____ 三、声的利用 1.声的分类: (1)人耳听到的声音的频率范围:__________Hz。 (2)人耳听不见的声。 ①超声波:高于________的声。 ②次声波:低于_____的声。 2.传递_____:如B超,回声定位(声呐),预报地震、海 啸、台风,倒车雷达等。 可编辑

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3.传递_____:如超声波清洗、去污、碎石等。 四、噪声 1.概念: (1)物理学角度:发声体做_______振动发出的声音,其 波形杂乱无章。 (2)环保角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作以 及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2.等级:声音的强弱等级单位是_________。 3.几个特殊值: (1)声音的听觉下限为____。 (2)为保护听力,声音不能超过_____。 (3)为保证工作和学习,声音不能超过_____。 (4)为保证睡眠和休息,声音不能超过_____。 4.噪声的控制: (1)防止噪声的_____。 (2)阻断噪声的_____。 (3)防止噪声进入耳朵。 互 助 探 学 动橡皮筋,橡皮筋_____发声;手摸说话的喉头,_____振动发声。 2.【辨一辨】声音的特征 探究导研：合作探究，互助研讨 1.【做一做】声音的产生用手拨可编辑

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用手用力拨动钢尺,钢尺的振幅越大,声音_____越大; 若改变钢尺伸出桌边的长度,声音的_____发生改变。 3.【判一判】声的利用 甲图的装置是超声波清洗机,说明声传递_____; 乙图装置是倒车雷达,说明声传递_____。 4.【辨一辨】噪声的控制 甲图是防止噪声_____; 乙图是阻断其_____; 丙图是防止其进入_____。 5.【填一填】声综合 敲击水瓶,水瓶_____发声;从左向右,发声的音调依次 _____;若用嘴吹水瓶,_______振动发声,从左向右,发 声的音调依次_____。我们欣赏美妙的琴声,是通过___ ___传入耳朵的。 总结导评：精讲点拨，归纳总结 重难点1 声音的产生与传播 1.声音的产生: (1)产生条件:声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。 (2)研究方法。 ①转换法:将不易观察到的现象,通过其他物体以某种方式形象直可编辑