2020最新部编人教版小学三年级语文上册全册教案

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棵大青树下。板书课题。 3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？ ___________________________ 3.给带点的字选择正1.教师巡视，指二、初读导学生自读课文。 课文，随2.指导学生学习1.学生熟读课文，画出文中的生字、新词。 2.小组交流识字方法，自学生字、新词。如：采用加一加的方法认识“艳、洁”；采用换偏旁的方法认识“扮、坝”等。 1.默读课文，学生确读音。 绒毛（rénɡ rónɡ） ．摔跤（suāi shuāi） ．4.比一比，组词。 扮（ ） 扬（ ） 纷（ ） 杨（ ） 三、再读课文，整体感知（用时：10分钟） 1.指导学生再读5.大青树小学是一所文识字生字新词、教师重点（用时：指导“绒、摔、跤、22分钟） 凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。 课文，思考:你对“大认真感知文章各部分内怎样的小学？用自己的话青树下的小学”有怎容。 样的了解？ 写一写。 2.概括每部分内___________________________ 2.引导学生整体容。 把握课文内容、理清第一部分（第1自________________________

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课文脉络。 然段）：写同学们上学路___ 上和来到学校时的情景。 6.课文是分几部分写的？每部分写什么？ 第二部分（第2、3________________________自然段）：写同学们上___ 课、下课的情景。 ________________________第三部分（第4自___ 然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情。 7.读拼音，写词语。 zǎo chén xiān yàn 四、课堂小结（用时：3分钟） 1.教师引导归类1.学生在教师总结（ ） 复习本节课学习的的基础上进一步巩固生（ ） 生字。 2.要求学生有感情地朗读课文。 字词。 fú zhuānɡ dǎ 2.学生选择自己喜bàn 欢的部分大声朗读。 （ ） （ ） jìnɡ ài ān jìnɡ （ ） （ ）

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引用课文插图中直观形象的图片，把学生教学反思的全部注意力集中到课堂上，在整个课堂教学中，学生始终保持一种兴奋的状态，教师据题质疑，激发学生探索的愿望，拉近了学生与文本之间的距离。 第二课时 1.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子， 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、回顾交流，导入新课容。 （用时：5分钟） 并体会其中的含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。 制作教学课件。（教师） 导案 1.复习生字词。 学案 1.学生回忆课文主达标检测 8.作者为什么会这样2.回顾上节课内要内容，体会作者对大喜爱和赞美这所边疆小学青树下这所小学的喜爱呢？ ________________________3.引导学生围绕和赞美之情。 “喜爱”和“赞美”2.学生自由探究：___

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这两个词来学习全文。 作者为什么会喜爱这所________________________边疆小学呢？ ___ 1.引导学生自由1.学生读后交流：9.读句子，回答问题。 同学们向在校园里欢读第1自然段，体会抓住课文中的三个作者的情感。 “从”、三个“有”、三唱的小鸟打招呼，向敬爱2.齐读第2自然个“向”，从上学路上的的老师问好，向高高飘扬段，引导学生了解这景色、学生的服饰及到的国旗敬礼。 一自然段在文中的校后的活动等展开想二、分段作用。 读议，体3.引导学生默读象。 (1)这句话运用了什么修辞方法？写出了孩子2.了解过渡段有承们的什么特点？ ________________________会情感第3自然段，通过重上启下的作用。 （用时：点语句体会作者的25分钟） 自豪和赞美之情。 3.学生研读“上课”___ 和“下课”的内容，通________________________4.引导学生反复过重点语句，体会人物、___ 诵读最后一自然段，动物、景物的和谐美。 以感受作者的赞美之情。 （2）句中描写小动物如：（1）这时候，有什么作用？ 窗外十分安静，树枝不________________________5.引导学生思维摇了，鸟儿不叫了，蝴___ 拓展：课文结尾的省蝶停在花朵上，好像都________________________