1.2.1地球的运动（人教版七年级上册）(1)

第二节 《地球的运动》学案

一、导入新课

上节课我们学习了地球一种运动形式——自转，本节课我们继续学习另一种运动形式——公转。 二、学习新课 （一）自学指导

认真自读课本P11——P13，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，约6分钟后各小组围绕疑难问题讨论交流，比谁自学能力强，自学效率高。

1.读课文填空

⑴地球在自转的同时，还围绕 不停地公转。地球公转的方向是 ，公转一周的时间是 。

⑵地球在公转时，地轴是 的，而且它的空间指向保持不变。这样地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。北半球与南半球的季节 。

⑶地球上 不同的地区，接收到的 有多有少。

⑷人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五个热量带： 、 、 、 和 。

⑸太阳直射点向北移动的最北界线是 ，最南界线是 ，两条线之间一年有 次太阳直射现象。

2.读图1.19地球公转示意图，回答（地球仪演示） 节气和季节（月份） 节气的日期 冬至（12、1、2） 春分（3、4、5） 夏至（6、7、8） 秋分（9、10、11） 太阳直射点的位置 北半球昼夜长短变化 南半球昼夜长短变化 3.读图1.20地球上的五带图，回答：

热带 南、 线之间 （有或无）直射阳光 获得热量 (多或少)气候终年炎热 大多数月均温在20℃以上 北温带、南温带 北 线和北 之间，南 线和南 之间 （有或无）直射阳光， （有或无）极昼极夜现象 北寒带、南寒带 北 以北、南 以南地区 （有或无）极昼极夜现象 得到热量比热带 (多或少)，比寒带 获得热量 (多或少)，气候终年 (多或少)，气候季节变化明显 寒冷 春 ，夏 ，秋 ，冬寒。 大多数月均温在0℃以下 （二）学生自学，教师巡视督察 （三）学习小组围绕疑难问题讨论交流。 （四）检测、点拨

（五）学生质疑，教师释疑

1．为什么两极地区在极昼时终日有阳光照射，气候却还是那么寒冷呢？

【教师释疑】因为决定地球上某地接受太阳光热量多少的是太阳光的照射时间和太阳辐射强度，而决定太

阳辐射强度的主要因素是太阳高度。烈日当空，太阳高度大的时候，同样的太阳光束，照射在范围较小的地面上，并且这时太阳光透过大气的路程较短，被大气吸收和散射的程度较小。所以，地面上单位面积获得的热量就较多。当极昼现象发生时，虽然太阳光照射的时间很长，但是因为这时太阳高度很低，太阳辐射强度很小，阳光斜射得很厉害，地面得到的太阳热能仍然很少，因此两极地区寒冷。

2.太阳直射点为什么总是在南北纬23.5°之间来回移动？

这是由地轴与地球公转轨道面的夹角决定的。此夹角为66.5°，则南北回归线即太阳直射点最南和最北界线为南纬23.5°和北纬23.5°，南北极圈的纬度为66.5°，回归线和极圈的度数和为90°。

若夹角为60°，则南北回归线的度数为90°-60°=30°，南北极圈的纬度数为60°，与夹角度数相同；若夹角为90°，即太阳总是直射0°纬线，南北回归线就不存在，南北极圈也不存在，这样地球上同一地区每天获得的太阳热量就没有什么大的变化，也就没有了四季的变化。

（六）学生合上课本，教师引导系统小结。 1．四季的划分

⑴四季形成的原因：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样地球在公转轨道的不同位置受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了四季，南、北半球季节相反。

⑵北半球四季的划分:①春季：3、4、5三个月；②6、7、8三个月；③秋季：9、10、11三个月；④冬季：12、1、2三个月。

2．地球上的五带

⑴五带划分的依据：太阳热量在地表分布状况

⑵五带名称与典型特征：五带中，有太阳直射现象的是热带；有极昼极夜现象的是南、北寒带；既无阳光直射，也无极昼极夜，四季分明的是南、北温带。

⑶五带的分界线：南、北回归线、南、北极圈。 ⑷我国所处的温度带：热带和北温带。 三、作业

（一）学生复习巩固，同桌互相检测 （二）巩固练习

1、（2003·淄博）某人面北而立，左为东半球，右为西半球，前为热带地区，后为温带地区，其位置是（ ）。

2、关于地球自转和公转的说法正确的是（ ）。

A.转动的中心相同 B.自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜交替的变化 C.转动的方向相同，都是自西向东 D.自转和公转分开单独进行 3、将地球自转和公转所产生的地理现象用直线连接起来。 A.昼夜交替 ①地球自转 B.昼夜长短的变化 ②地球公转 C.日月星辰东升西落 D.四季变化

4、我国某地有一口井，每年只有1天有太阳直射井底的现象，该地的纬度和该日期正确的是（ ）。 A.23.5°S冬至日 B.23.5°N夏至日 C.23.5°N冬至日 D. 23.5°S夏至日

5、我国南极考察队由上海出发到我国的南极考察站——中山站（69°S，76°E），途经地球五带中的 个。

A.5个 B.4个 C.3个 D.2个 6、读“地球上的五带”图（如图1.2-7），回答：

⑴写出图中字母所代表的五带的名称：A. , B. ，E. 。

⑵一年中有两次太阳直射的是 。（用字母表示） ⑶有极昼极夜现象的是D和 。（用字母来表示） ⑷在气候上四季变化比较明显的是 和 。（用字母表示）

⑸夏至日时，有极昼现象的是 ，有极夜现象的是 。（用字母表示）

⑹热带和温带的分界线是 ，D和B的分界线是 。 【例3】 读“地球公转示意图”（如图1.2－8），回答： ⑴当地球公转至A点时，北半球得到的太阳光热量最 。当地球公转至C点时，北半球的正午太阳高度最 。当地球公转到B、D点时，全球昼夜 。

⑵若地轴与公转轨道的夹角为60°时，则太阳直射的最北界线变为 。若地轴与公转轨道平面的夹角为90°时，同一地区还有没有四季变化？ 。有没有昼夜交替？ 。

学用方法指导

学习地理要善于抓住比较、抓联系。请看下表。 表现 在任何一个时刻，太阳总是照亮半个地球，被照亮的半球为昼半球，不被照亮的半球为夜半球 地球上任何一个地区都会出现白天和黑夜更替的现象 某个地区在一年内白天和黑夜的长短有规律地变化 原因 昼夜现象的产生 地球是一个本身不发光和不透明的球体 昼夜交替的形成 昼夜长短的变化

地球在不停地自转 地球公转 夏至6月22日(或6月21日) 太阳光直射北回归线 北半球接受光热多，气温高 春分3月20日(或3月21日)；秋分9月23日(或9月22日) 太阳光直射赤道 过渡 冬至12月22日(或12月23日) 太阳光直射南回归线 北半球接受光热少，气温低 二分二至日是我国特有的节气，是我国黄河流域人民总结形成的，因此主要指北半球季节变化。尽管南、北半球季节变化相反，只要提到夏至日，日期可认为是6月21日或22日，全球日期是统一的。

学习效果评估 一、选择题

1.因地球自转产生的自然现象是（ ）。 A.昼夜长短变化 A.北回归线

B.昼夜交替 C.四季的划分

B.赤道

C.南回归线

D.各地热量的差异

D.40°N

2.每年冬至日阳光直射（ ）。

3.我国科学家去南极进行科学考察时，我国正处在四季中是（ ）。 A.冬季 B.秋季 C.夏季 D.春季 4.“五一”这一天（ ）。 A.北京昼夜等长

B.中国南极长城站（62°S，57°W）没有黑夜

C.伦敦（0°，51°N）昼长夜短

D.悉尼（151°E，33°S）昼长夜短

5.当太阳直射23.5°N时，我们学校正处于（ ）。

A.夏季 B.秋季 C.冬季 D.春季 6.根据地球表面五带的划分，下面四个地区有阳光直射的地区是（ ）。 A.热带 B.北寒带 C.南寒带 D.北温带 7.地球上五带的划分依据是（ ）。 A.纬度高低 A.赤道

B.降水多少 C.地形地势状况 D.太阳热量在地球表面分布状况

B.北回归线

C.南回归线

D.北极圈

8.10月1日以后，太阳直射点逐渐接近的地方是（ ）。

9.有关春分日时，我国各地学校昼夜情况是（ ）。 A.我国各地所有学校昼夜等长

B.南方比北方学校所在地昼长

C.东部学校比西部学校所在地昼长 D.只有位于同纬度的学校昼夜等长 10.一年内有两次太阳直射的地方位于（ ）。 A.回归线上

B.赤道上

C.极圈上

D.本初子午线上

11.产生四季的根本原因是地球公转时（ ）。 A.沿着近似圆形的轨道运动 C.地轴始终倾斜于轨道平面

B.保持自东向西的方向 D.地轴始终垂直于轨道平面

12.太阳直射的最北界线是（ ）。

A.南回归线 B.北回归线 C.南极圈 D.北极圈 13.下列四个点中，位于热带的是（ ）。

A.上海（约31°N） B.北京（约40°N） C.海口（约20°N） D.厦门（约24°N） 14.中国南极长城站（62°13′S，58°55′W）位于（ ）。 A.西半球 A.春分日

B.南寒带 B.夏至日

C.东半球 C.秋分日

D.中纬度 D.冬至日

15.我们学校，一年中白昼最短的一天是（ ）。 16.下列有关地球自转和公转的说法正确的有（ ）。 A.自转和公转的方向相反 B.自转和公转的周期一致 C.都围绕太阳转 二、读图题

1.读图1.2－11回答：

⑴写经纬度：A ，B ，C ，D 。 ⑵位于热带的点 。

⑶冬至日以上四点中白昼最长的是 。 ⑷以上四点中最冷的是 点。 ⑸位于南半球的点是 。

2.“地球公转示意图”如图1.2－14所示，回答： ⑴写出地球公转至A、B位置时北半球的节气：A ，B 。

⑵地球公转至A位置时，太阳直射的纬线是 ，北极圈内有 现象。

⑶一年中，湖北省白昼最短的一天是在 月 日或 月 日。

⑷在公转轨道外的短线上，用箭头画出地球绕太阳公转的方向。

⑸由图可看出地球在公转时，地轴是 ，而且它的空间指向 。

⑹由于地球的公转在温带形成了明显的 变化。

D.四季的形成是公转的结果,昼夜的交替是自转的结果