新北师大版一年级数学下册第一单元加与减(一)教案

课 题 美丽的田园 本课共1课时，这是第1课时。 教学目标： 主备教师 唐艳芳 1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。 2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 3、初步发展有条理地思考问题的习惯。 4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 教学难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教学准备：投影仪、动物图片 电子版教案教 一、 创设情境，提出问题 1、 出示13页主题图，指导学生观察，描述图 中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河 教里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，学有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只过鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多程天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！ 设小鸟，计 2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息？填一填 二、合作探究，解决问题 1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。 2、指名汇报，看看有没有漏掉。 3、学生提出数学问题。 （1）根据找到的信息提出数学问题。 （2）让学生独立思考解决同学提出的问题。 4、解答问题 （1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=7（只）二次备课 （2）淘气列式解决的是什么问题？ 8+6= 引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。 （3）交流：在提出几个数学问题，并试着解答。 三、实践应用（14页练一练） 1、指导完成练一练第1题。 （1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？ （2）解决问题。（同桌讨论） （3）完成书上的填空题集体订正。 2、完成第2题。 （1） 指导学生理解题意。 （2） 学生独立完成 ，指名说一说自己是怎么想的。 四、总结： 这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？ 作业设计： 1、飞机场上有16架飞机，飞走了8架，现在飞机场上还有多少 架飞机？ 2、红花有23朵，黄花有10朵，白花有8朵。 （1）红花比黄花多多少朵？ （2）白花比红花少多少朵？ （3）白花和黄花相差多少朵？ 板书设计： 美丽的田园 鹅：一共有几只鹅？ 水里的鹅和岸上的鹅哪个多,多几只？ 6+8=14 8-6=2多2只 一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？ 14-6=8 一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？ 14-8=6 参考下载网址：http://wenku.http://china-audit.com//view/53169826b4daa58da0114a3a.html 教学后记： 课 题 练习一 本课共1课时，这是第1课时。 教学目标： 主备教师 唐艳芳 1、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 2、初步发展有条理地思考问题的习惯。 3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 教学难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教学准备：投影仪、口算卡片 电子版教案教 一、复习导入 出示20以内退位减法和进位加法的口算卡 片，开火车进行口算练习。 教二、巩固练习（15页练习一） 学1、圈一圈，算一算。 过（1）学生独立完成。 程设（2）指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。 计 2、画一画，填一填。 （1）学生独立完成。 （2）指名汇报，说一说自己为什么要这样画。 3、（1）独立计算。 （2）引导学生观察算式说一说有什么发现。 每组算式中，减号前面的数相同，后面数一个比一个多1，结果一个比一个少1. 4、谁钓得多？ 独立完成，集体订正。 5、好缺几张椅子？ （1）独立列式计算。 二次备课 （2）体会比较意义下减法的意义。 6、写算式。 （1）独立列式计算。 （2）体会加减法之间的关系。 7、（1）引导学生有序观察，正确数出图中每种小动物的只数。 （2）提出问题。 （3）根据提出的问题列式解答。 8、提出两个数学问题，并试着算一算。 （1）看题说一说题目的意思。 （2）提出想解决的问题。 （3）列式解答。 9、看谁说得多。 （1）独立解答。 （2）组内交流，怎样才能把所有的算式都写出来，培养学生有条理思考问题的习惯。 三、总结 教师根据学生对学习内容的掌握情况进行总结。 作业设计： 1、计算 16－10 ＝ 5 － 4 ＝ 19 － 9 ＝ 16－ 8＝ 7 ＋10 ＝ 17 － 6 ＝ 8＋ 7 ＝ 6 ＋10 ＝ 14 － 0 ＝ 18－12 ＝ 17－17 ＝ 10＋ 2 ＝ 2、应用题 （1）我有9朵花，他的花比我的多4朵，他有几朵花？ 答：他有（ ）朵花。 （2）蓝队有10人，红队有6人，红对比蓝队少几人？ 答：红对比蓝队少（ ）人。 （3）运动员有9名，饮料有6瓶，够每个运动员一瓶吗?差几瓶? 答：（够或不够）差（ ）瓶。