2019届高考生物二轮复习专题12：种群和群落Word版含答案

.近五年课标卷对本专题的考查难度较小，命题热点集中在种群的特征及数量变化、群落的结构与演替。 .在题型方面，选择题和非选择题均有考查到。在命题形式方面，多以曲线和表格为媒介考查种群密度和年龄结构等，以非选择题形式呈现，一道题中常涉及多个知识点。结合实例考查群落结构和演替，注重语言的表述。

.新考纲无变化。备考时，要构建种群特征的概念模型、数量模型及生物种间关系模型，加深理解相关知识。利用比较法记准记牢种群的两种增长方式、群落的两种结构和两种演替类型。

考点一种群的特征及数量变化

.影响种群数量的因素分析

.两种种群增长曲线分析 ()曲线分析

项目

“”型曲线

“”型曲线

增长 模型

前提 条件

理想状态：①食物和空间条件充裕；②气候适宜；③没有敌害；④无迁入、迁出

现实状态：①食物、空间有限；②不断变化的自然条件；③有种内斗争和种间竞争

增长率和增长速率

值有无

无值

有值

两种增长曲线的差异主要是环境阻力

联系

大小不同，因而对种群数量增长的影响不同(图示如右)

()值和的应用

①对有害动物的控制：降低其生存条件(如做好粮食储存，饲养天敌等)，从而降低其值。另外，应在种群数量达到之前进行预防或猎杀。

②在养殖业上的应用：改善养殖条件(饲料及养殖空间等)，以提高其值；应在种群数量略大于时进行捕捞或出栏，捕捞或出栏后的种群数量应为，因为此时的种群数量增长最快。另外，捕捞或出栏的个体不能是年幼个体，以保持种群的年龄组成为增长型。 .常用的生态调查方法 ()种群密度的调查方法

()群落丰富度的调查方法

例. 用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：

根据表中数据分析，下列结果正确的是()

．第～天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 ．第～天，成虫增长率上升，死亡率下降

．第～天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关

．第～天，成虫数量呈“”型增长

【解题思路】根据题意和题表分析可知：第～天，由于环境条件适宜，成虫数量个体繁殖加快，而不是生长加快，错误；第～天，成虫的数量虽然增加，但其增长率下降，错误；第～天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关，因为随着种群密度的增大，种内斗争加剧，导致成虫增长率的下降，正确；第～天，成虫数量先增加后基本不变，呈现“”型增长，错误。 【答案】

种群数量变化规律在生产中应用的策略

（）对于濒危动植物，由于环境污染、人类破坏等，其值变小，通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这些生物的根本措施。

（）在“”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半()时，种群增长速率最大，资源再生能力最强。因此，在野生生物资源合理开发利用方面，要保证捕捞或利用后的生物种群数量不低于，这样既可获得最大利用量，又可保持种群的高速增长，不影响资源的再生。

（）在有害生物防治中，应使种群数量位于以下，数量少，而且增长速率小，越早防治越好。

考点二群落的结构与演替

.巧辨几种种间关系曲线

()互利共生曲线——同步性变化(同生共死)，如图。

()捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)，如图。

捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中先达到最多，随后才达到最多，即曲线随着曲线的变化而变化，故捕食；其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通