(名师整理)物理八年级下册第七章第3节《重力》省优质课一等奖教案

G，观察并记录 5 次钩码的质量 m 和对 应的重力 G，并填写在表格中； 5

④整理实验器材，分析实验数据，总结结 论。 实验数据 钩码的质量 钩码所受重力与质量的比值 m/kg 重力G/N G/m(N/kg) 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 数据分析 0.5 1 1.5 2 2.5 3 10 10 10 10 10 10 观察、 实验结论： ①物体所受的重力跟它的质量成正比。

G?(10 N②关系式： /kg)m 定义为g 能够初步掌握设计实验的方法，并引导学生理解“图象”的作用。 6

③比例系数为： G总结 m?10 N/kgg＝9.8N/kg (粗略计算时g＝10 N/kg) ④g＝9.8 N/kg的物理意义： 质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。 ⑤g的大小与地理位置有关：地理位置不 同，g值不同。 3．重力的大小 (1)公式：G?mg (2)符号意义及单位 例题：质量为0.25 kg的木块，受到的重 力是多少牛顿？ 一个人所受的重力是450 N，那么，他的 质量是多少千 克？(g＝10 N/kg) 解：由G = mg可知， G木＝m木g＝0.25 kg×10 N/kg＝2.5 N

m人?G人g?450 N10 N/kg?45 kg 学生通过自己的“动手”实验，通过对比得知重力的方向竖直向下。 7

答：木块的重力为2.5 N，人的质量为45 kg。 ◆探究活动3：请同学们按图所示，将一 个乒乓球悬挂在铁架台上，观察悬挂乒乓思考、 球的细绳方向；然后再在铁架台的左下端 垫上一个木块，仍观察悬挂乒乓球的细绳实验、 方向。 4．重力的方向：竖直向下 5．重心：重力的等效作用点 总结. 质地均匀、外形规则的物体的重心在它的 几何中心上。 思考与讨论：

思考、 交流 提问1：杂技演员是如何控制重心的？ 提问2：不倒翁是采用什么方法降低重心？ 二、重力的应用 学生通过观察、思考、讨论理解物理知识在生活中的应用，让学生深切感受到物理知识在生活中的科学8

如图所示：建筑工人在砌墙时，可悬挂一 重锤，以重锤线为标准，使所砌墙与重锤 线平行，保证墙的竖直方向。 实验、 观察、 想想议议：在图中，地球上几个地方的苹 果都可以向“下”落，但从地球外面看，总结 几个苹果下落的方向显然不同。那么，我 们所说的“下”指的是什么方向？