（名师整理）物理八年级下册第七章第3节《重力》省优质课一等奖教案 - 图文

教 学 设 计

题 目 第三节 重力 学 校 年 级 八年级 授课 教师 时间 学科 授课 课时 1 物理 课型 新课 1．通过生活实例理解重力是如何产生的； 2．知道重力的大小和方向，理解重心的概念； 知识与技能 3．会用力的示意图来表示物体所受的重力； 4．初步了解万有引力。 1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养学生观察、思考、分析问题的能力； 2．通过探究物体所受重力跟质量的关系，尝试根据教学目标 已有经验提出科学的猜想，进一步了解探究实验过程与方法 的各环节，提高学生的探究实验能力； 3．通过结合生活实例，了解重垂线及重心的应用，培养学生应用物理知识解释简单生活现象的能力，学以致用。 1．通过课堂的观察分析活动，培养学生善于观察、思考的良好习惯，培养学生乐于参与科学实践的情感、态度与价值观 情感，使学生在实验中养成严谨的科学态度； 2．通过了解生活实际中物理知识的应用，提高学生学习物理知识的兴趣。 1

教学重点 教学难点 教学方法 重力的由来和重力的大小；重力的方向； 探究物体所受重力跟质量的关系 启发式讲授法、观察对比法、实验探究法 规格不同的钩码(三个)、体积相同材料不同的金属柱教具准备 (三个)、规格相同的钩码(六个)、弹簧测力计、铁架台、细线、乒乓球、多媒体课件、视频 教 学 过 程 设 计 教学 环节 情景引入： 教师活动 学生活动 观察、 思考、 设计意图 从生活现象入手，通过让学生观察与思考，结合教师设计的情景问题，从而引出课题，符合学生的认知特点，[视频——流水瀑布] 一、引入 观察与思考： 新课 问题1：为什么“水往低处流”？ 问题2：成熟的苹果、衣服上的水滴总是落向地面，为什么？ 交流 使学生有亲切感，乐于探究。 2

二、新课 一、重力(G) 教学 引导学生认识概念，结合探究活动和教师的问题设置，让学生感知影响重力大小的因素。 3

1．定义：由于地球的吸引而使物体受到 的力叫做重力。 (1)地球上的所有物体都受重力作用。 (2)施力物体：地球 (3)受力物体：研究的物体 ◆探究活动1：请同学们用手分别托起实 验桌上的两组物品，说出感觉所用的力的思考、 大小，为什么所用的力不同？ 体积相同的50 g、100 g、200 g 钩码各一个 金属柱各一个 体验与感悟： 不同质量的钩码用手托住所用的力交流、 不同，质量越大的物体，托住时所用的力 越大，即物体重力越大。 思考：用手托住三个不同材料的金属柱， 所用的力不同，即物体重力不同，是什么 影响了重力的大小？ 实验、 [相同体积的物体，密度越大，质量越大。] 观察、 2．探究重力的大小和哪些因素有关 总结 ◆探究活动2：利用弹簧测力计和质量不

同的重物—— (已知质量钩码)探究重力 的大小和质量的关系。 (1)猜想 (2)设计实验——研究重力与质量的关系 实验器材 弹簧测力计 质量不同的重物 器材组装 钩码(已知质量) 通过学生的分组实验，让学生全面的了解探究实验的各环节，能够初步掌握设计实验的方法，并引导学生理解“图象”的作用。 4

思考、 交流、 实验步骤 ①调节弹簧测力计指针到零刻度线处； ②将一个钩码挂在弹簧测力计下，用弹簧 测力计测出其重力 G，观察并记录钩码的实验、 质量 m 和重力G，填写在表格中； ③逐次增加钩码个数，再做 5 次实验， 用弹簧测力计分别测出 5 次钩码重力