级人才培养方案计算机应用技术专业(五年一贯制)

巴音郭楞职业技术学院

2013级人才培养方案

五年一贯制

院（系） 电子信息工程学院 专业名称 计算机应用技术 层 次 高 职 主要合作单位 巴州迅驰广告公司

2013年5月制定

巴音职业技术学院

2013级计算机应用技术专业人才培养方案

一、市场调研基本信息数据 1.调研范围

巴州境内关于IT业、商业、石油业、信息产业、广告设计公司等的企事业单位，如：巴州移动公司、新疆博湖苇业股份有限公司、巴州迅驰广告公司

2.调研信息数据

巴州每年的供需缺口高达1000人以上，随着“数字巴州”的建设，计算机应用技术专业高技能人才在2011年至2016年供需缺口将以每年40%的速度递增。而本专业每年仅有100余人的毕业生。供需缺口较大，发展前景广阔。

二、学制及招生对象

(一)学制：五年。

(二)招生对象：普通初中毕业生。

三、专业设置分析

(一)行业与区域背景分析

从调查统计结果中我们可以看出来，从事IT业、商业和石油业的人才较多。他们主要从事计算机基础理论、计算机组装与维护，计算机系统操作，了解最新的计算机技术。对他们的基本要求就是有熟练的计算机基本应用能力。从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机相关企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。对他们的要求是熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置。但是，目前计算机行业从业人员的结构呈橄榄型，高级计算机人才和初级计算机人才都十分缺乏，尤其是从事计算机行业应用型工作的专门人才。因此目前的人才供应情况还远远不能满足社会对计算机专业人才的需求。

(二)岗位人才供需分析

要求以专业调研与分析为依据，及时更新数据和表述方式。同时突出本地区、邻近大中城市及地区的专业人才需求数量、质量等的需求状况。

从我们调研情况下，了解到巴州在未来3年内企业信息化过程中，仍有很大的人才缺口。而巴州能够培养本类人才的只有我们学校，远远供应不上这种需求，巨大的人才缺口使我们现在必须加大对计算机应用技术专业人才的培养，特别是立足巴州，培养适合巴州企业、事业、石油业发展的计算机应用技术专业应用人才。

四、专业培养目标

按教育部提出的高等职业教育总体培养目标的要求，结合本专业的实际，作具体的阐述。其格式统一为：

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、能等方面全面发展，掌握必要的基础理论知识和专业知识，具有从事本专业领域实际工作的基本技能和基本能力，具有计算机系统应用与维护等专业知识，熟悉网站规划设计与开发能力，应用软件开发能力，图形图像应用能力，能跟踪本专业新技术等业务的高端技能型专门人才。

五、人才培养规格

(一)人才使用规格

应明确说明 实际工作岗位对从业人员的能力及素质的要求(可选择若干个核心岗位细分、分别描述)。

1.计算机程序设计员具有初步的程序设计能力，具有团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。。

2.多媒体设计员与图像处理员，以及广告设计员具有较强的平面制作能力，动画设计能力，具有较强的图形建模能力，具有团队协作能力，具有一定的口头表达和交际能力，团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。

3.网站维护员、设计员，具有较高的网站建设的能力，会进行后期运行网站与维护网站的能力，具有一定的口头表达和交际能力，团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。。

4. 计算机操作员以及计算机应用相关人员，具有计算机系统应用与维护能

力，对办公自动化软件的熟练应用能力，有良好的职业道德和团结协作精神。

(二)专业面向的岗位(群)

以专业主干岗位(群)为主体，要求以企业的实际岗位名称来描述。

职业岗位群 面向的岗位群有：计算机系统操作与办公自动化应用，计算机安装与维修，计算机程序设计，网页设计与网站建设，计算机多媒体制作与图形图像处理等岗位。 知识结构 1.掌握马克主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想的基本原理和社会主义市场经济理论。 2.具有本专业所必需的文化基础知识。 3.掌握从事IT行业所必需的计算机理论和专业基础知识。 4.熟悉IT行业法律法规。 5.具有程序设计、网站建设与管理、平面制作、图形图像建模、计算机组装与维护等基本理论知识和实际操作能力。 能力结构 1.具有初步的程序设计能力。 2.具有较强的平面制作能力。 2.具有较强的图形建模能力。 3.具有较高的网站建设的能力。 4.具有计算机系统应用与维护能力。 5.具有一定的口头表达和交际能力，团队协作能力，能熟练运用应用文体撰写文档及报告。 6.取得计算机操作员中级证书、计算机程序员设计员中级证书、网页设计制作员中级证书、图像制作员证书，能力较强的学生取得相应的高级证书。 7.取得自治区计算机等级考试二级证书。 8.取得省高职英语应用能力考试B级证书。 素质结构 1.拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义、毛泽东思想，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。 2.热爱专业，爱岗敬业，实事求是。敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神。 3.具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题。 4.具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力。 5.具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。

(三)知识、能力、素质结构分析

知识结构，包括基础知识、专业知识、专业拓展知识三部分。应以知识领域为单位进行描述，不要以对应的课程为单位进行描述。

能力结构，包括基础能力、专业能力、专业拓展能力三部分。对是否要求取得某些职业工种证书或等级证书应明确表述。

素质结构，包括思想道德素质(政治、道德、创新素质等)、文化素质(计算机、外语、写作等)、业务素质(与专业能力相关联)、身心素质(身体、心理素质)。

“附表：知识、能力、素质结构分解表”建议可按以下格式列表所示： 1．知识结构