离异家庭小学生的心理问题分析及教育对策

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异对孩子的影响，并不取决于离异本身，而是来自于父母双方对于离异的态度和应对策略以及离异之后父母对于生活的态度。那么作为作为家长本身，不应长期陷入离婚的烦恼和痛苦，，必须树立一个好的人生态度和生活态度，调整好自己的心态，给孩子做一个榜样，应引导孩子也必须树立一个乐观的生活态度。

3调整心态，帮助孩子适应新的家庭环境

无论是单亲状态, 还是新组建的家庭, 都与孩子原来的家庭环境不同, 家长要帮助孩子适应新的环境。要让他尽早了解家庭结构、家庭成员、家庭关系、家庭活动等各方面可能发生的变化, 让孩子明白当熟悉的生活被打破时, 每个人都可能出现一段时间的不适应, 也会伴随某种程度的焦虑、抑郁等。随着新生活的不断渗透, 家庭成员的不断磨合, 家庭内部会建立起一种新的格局, 要让孩子相信他会慢慢适应的，从而才能很好地接受新的环境。

（二）配合学校教育，竭力弥补家庭所带来的情感上的缺失和人格发展的不足

为了能够更好的尽快的使离异家庭的儿童从阴影中走出来，最大限度的消除父母离异对他们带来的不良影响。

首先，作为教师应该担负起沟通孩子和父母情感的桥梁的作用，应该为离异家庭的儿童提供特殊的帮助，加倍的关心他们的学习和生活，化解孩子与父母的矛盾，积极帮助孩子解决学习上的困难，鼓励表扬他们。离异家庭的子女们渴望爱，超过对知识的渴求。为此老师要爱学生，通过微笑的表情、信任的目光、亲切的话语等等让学生感受温暖，从而激发他们对学校的爱。由于中小学生是发展中的个体, 其心理发展尚不成熟, 他们对外界的评价尤其是来自教师的社会评价尤为在意, 特别是对小学生来说, 同伴之间的评价很大程度上受到教师的影响, 教师对待一个同学的态度往往能决定其在班级中的地位以及其他同学的认知及态度。因而, 教师要积极关注学生, 特别是离异家庭子女, 他们对父母离异感到既无奈又困惑, 不知道应该以什么样的态度来对待这件事, 教师要多加关心, 在日常教学过程中逐渐渗透一些正确的思想, 充分发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的感染作用, 给学生提供有利成长的良好心理环境。

其次，同伴的理解和接纳也是消除孩子心理压力的重要途径。教师应该有意的安排一些集体活动，使孩子们在集体的活动中共同合作，加强他们的人际交往和集体感归属感。充分发挥各种活动的渲染作用，如主题班会是利用班集体进行教育, 促进班级建设的有效手段之一，还有老师要有意识的为离异家庭子女组织班级同学开展主题活动，例如生日会、节日庆祝等，用集体的力量鼓励他们勇往直前，用集体的关爱温暖他们受伤的心。

最后，还可以大力加强学校心理健康教育。对于有心理与行为问题的离异家庭子女给予专业的心理个别辅导与咨询, 可以有效地缓解其心理压力, 给予其心理支持。

（三）联系社会教育，共同关注离异儿童的成长健康

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首先，社会应该对离异家庭的儿童采取关注的态度，政府也可以帮助学校建立心理咨询、心理治疗等机构，对离异家庭孩子的心理问题作及时地疏导和治疗，使这些孩子一样可以健康幸福的成长，帮助他们尽早的脱离不良的心理状态。

其次，媒体不应该为他们贴上有色的标签，社会也应该去关注他们离异儿童的成长健康。发挥媒体的作用，通过影视、广播、报刊，传授教育单亲家庭子女的科学方法，形式可以多样化，内容要新颖，使其受教育于娱乐中。

最后，社会应有相应部门，定期检查单亲家庭子女的生长环境。 一方面检查外界，学校的老师及领导、同学、朋友对单亲家庭子女心理的影响；另一方面检查家庭----单亲家庭的父母教育子女的方法，定期给予检查，及时发现问题，及时解决。离异家庭的子女，由于身受父母离婚和家庭不完整的变化，出现较多的消极心理因素，如果家庭、学校和社会对他们视而不见，听而不闻，或者歧视、厌弃他们，就会影响他们的健康成长。面临我国离婚率上升，造成离异家庭儿童不断增多的现象，社会各界应以正确的态度对待他们，为他们提供有效的措施，良好的环境消除或尽量减少他们的心灵创伤;关心、爱护和教育他们，促进他们健康成长。

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Elementary school children from divorced families of mental problems and solutions

Abstract:in China, along with divorce rates increased, to children from

divorced families bring pressure is self-evident, on children's mental development has a significant impact, this kind of pressure because of the different characteristics of children, family characteristics and social and environmental characteristics and different impact, with parental separation process, children from divorced families of psychological can produce different degrees of maladaptation, triggering a series of psychological problems. In this article, the attention of children from divorced families in mental health problems, analyse

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their causes, and propose appropriate countermeasures.

Keywords: divorced families; Elementary school children; mental

problems;solutions

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