（名师整理）道德与法治七年级上册第三单元第6课第1框《走近老师 》省优质课获奖教案

《走近老师》教学设计

课 题 设计者 走近老师 学习内容分析 本课课标：“我与他人和集体”国的“交往与沟通”。具体对应内容标准是：了解教师的工作，积极与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情。 本课内容在第一单元《成长的节拍》和第二单元《友谊天空》的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生深入地认识和理解身边的学习内容分析与学教方式选择 教师，学会接纳、尊重不同风格的老师。在此基础上培养学生与老师交往、沟通的意识和能力，增进与教师的感情，构建和谐的师生关系，共度教育好时光。本课学习有利于培养学生人际交往能力，提升学生素养。 学教方式选择 道法教学不同于其他教学，它要用鲜活的事例支撑抽象的表述。所以运用情境事例的展示，运用直观演示法：图片、音频、视频，激发学习兴趣，营造愉悦的课堂氛围；情境教学法：积极创设情境，调动学生的生活经验，在学习活动中生成、体验提升；案例分析法：分析问题、解决问题中，明辨是非，培养理性精神。 学习目标（含学习重点、难点） 教学目标： 1.知识与能力：认识老师的特别之处，理解老师的工作并学会赞美、歌颂老师。 1

执教时间 学校 2.过程与方法：感受老师的外貌和个性特征，使学生走进老师的内心世界，增进对老师的了解和师生之间的交流沟通。 3.情感态度与价值观：培养学生处理正确的师生关系，建立和谐的师生关系，学会 与老师和谐相处。 教学重点：学会全面认识老师、理解老师。 教学难点：认识老师的心理，为老师着想。 课前准备 制作PPT，搜集相关素材 二次备教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程 课 学习任务： 1.导入新课 一、新课导入 2.点出主题 目标：歌曲导入到学习要点： 主题：走近老师。 走近老师，了解老师那今天我们就一起来“走近老师” 的工作。 二、新课学习： 学习任务： 活动一：感知不易：录制、播放《老师的一有自己的老师，你了解老师及老师的工作 吗？（不了解）那么，你想了解吗？（想）播放歌曲《每当走过老师的窗前》，这是一首赞美老师的歌。同学们，我们每个人都【环节一】了解教1. 感受老师职业。 天》，配乐《每当我走过老师窗前》。视频内师职业 2.教师工作包括哪些容为：上课、备课、批阅作业、辅导学生、 内容？ 管理班级、培训学习等。 观看视频后，设目标：通过问题的3. 合格的老师应具置问题，组织讨论。 2

合作探究，引导学备的素养 生深入了解教师职学习要点： 1. 谈一谈，你的感受？（观看视频后谈感受。） 业的专业性和职业设计两个活动，目的2.说一说，教师的工作包含哪些内容？尝试要求，认识到教师是为此学生了解“为概括教师 的职业特点（合作研究）。 工作内容的多元性什么要尊重老师”这3.你觉得合格的老师应具备哪些素养呢？和工作时间的多面一问题。 性。 （小组合作探究，小组讨论出示的问题。） （引导学生去观察教师生活，感知教师职业生活） 活动二：情感升华 激发学生情感共鸣，从了解老师到理解老师的不易。 二、新课学习： 【环节二】风格不学习任务： 同的老师 活动三：课堂调查“我喜欢的老师” 合作探究问题： 1.老师产生不同风格1.为什么不同老师风格不同？ 老的原因？？ 2.作为学生，我们应该如何对待风格不同的目标：面对不同风2. 面对不同风格的老师？ 格的老师，我们应老师，我们应有的态活动四：出谋划策 有的态度及方法。度及方法。 自主完成调查，真 学习要点： 实感受，敢于分享；1.我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。喜欢老师就在教师引导下，形对不同风格老师的态喜欢哪一学科，怎么办？ 成调查结论；合作度。 探究，完成提问。 2.小学毕业已经两个多月了，可我还是怀念原来的老师们，总想回到原来的班级，每天3

到学校都很不开心，我该怎么办？ 3.喜欢的英语老师调走外校了，换来一另一个数学老师，原来最爱上的是英语课，现在……这次考试一落千丈，我该怎么办？ 如何让敞开他的心门，走出误区?请同学们给他出主意，想办法。小组合作探究、分享，提出合理化建议。 欣赏歌曲《长大后，我就成了你》之后，引出下面问题：我们应该如何表达自己对老三、课堂小结 学习任务： 师的亲近感，如何拉近师生间的距离？给老1.对本课重点内容进师写一封信（可以是道歉，可以是感谢，或 是其他）。 引导学生思考、总结、反思、创造。 、 学与导反思

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实践探究，课堂小行总结。 结。 2.明理导行。

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