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钳工实训教学大纲

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  • 2025/6/2 4:23:45

钳工实训大纲

一、教学目标

(一) 知识掌握点

1.掌握钳工基本工艺的特点和应用,以及所用工具的构造、材料、和特点。

2.熟悉装配的概念,简单部件的装拆方法。

3.了解钳工的实质、特点以及在机械装配和维修中的作用。

4. 了解刮削、扩孔、绞孔和錾削的加工方法和应用。

(二) 能力训练点

1.熟练掌握钳工基本工艺的操作方法。

2.独立完成含有划线、锯削、锉削、钻孔、錾削、攻螺纹和套螺纹的钳工作业件。

(三) 素质培养点

1.培养学生养成安全文明生产的习惯。

2.为学生塑造良好的工程环境,如同真正的工厂生产车间,使学生明确机械零件生产的一般过程和加工过程中应注意的问题。

3.培养学生质量第一的观念。

二、大纲重点、学习难点及化解办法

1.大纲重点

(1)掌握钳工基本工艺的特点和应用,以及所用工具的构造、材料特点。

(2)熟练掌握钳工基本工艺的操作方法。

2.学习难点:锯割、锉削等操作方法的掌握。

3.难点化解办法:

(1)指导教师多动口、多动手,耐心指导每一位学生。

(2)给学生大量的实践时间,多进行实际操作,在实践过程中总结出规律和技巧。

(3)接触不同的材料,制作难易不同的工件,让学生在乐趣中熟能生巧。

实训内容指导

实训一 入门知识 一、 技能训练的目的 1、 2、 3、

了解钳工在工业生产中的工作任务和钳工的工作环境。 了解钳工实习场地的主要设备和本工种常用的工、夹、量具。 了解实习场地的规章制度及安全文明生产规则。

二、 技能训练的主要要求 1、

在学习过程中,必须循序渐进,由易到难,由简单到复杂,逐步掌握每项操作技能,并培养良好的安全文明生产习惯。

2、

自觉遵守劳动纪律,勤奋钻研、吃苦耐劳。

三、 常用的设备和工具 1、

常用设备:钳台、台虎钳、砂轮机、立式和台式钻床、防护网等。

2、 常用工具:划线用的划针、划线盘、划规、样冲和划线平台;錾削用的手锤和各种錾

子;锉削用的各种锉刀;锯削用的锯弓和锯条;孔加工用的麻花钻、各种锪钻和绞刀;攻螺纹和套螺纹用的各种丝锥、板牙及绞手;刮削用的平面刮刀和曲面刮刀;拆装螺纹连接件的各种扳手和旋具等。

3、 常用量具:钢直尺、刀口形直尺、内外卡钳、游标卡尺、千分尺、90度尺、量角器、

塞尺、百分表等。

四、 安全文明生产的基本要求 1、

钳台要放在便于工作和光线适宜的地方,台式钻床和砂轮机一般应安装在场地的边沿,以保证安全。

2、

使用电动工具时,要有绝缘防护和安全接地措施;使用砂轮时,要戴好防护眼镜;使用钻床时,严禁带手套操作;在钳台上錾削时,要有防护;清除切屑要用刷子,不要直接用手清或嘴吹。

3、

工具应排列整齐,且不能使其伸到钳台边以外;量具不能和工具或工件混放,应放在量具盒内或专用板架上

4、

使用的机床、工具要经常检查,发现损坏应及时上报,在未修复前不得使用。

五、 技能训练内容 1、

操作台虎钳的练习和注意事项。

2、 常用量具的使用练习和使用要领。

六、 注意事项 使用台虎钳时应注意: 1、 2、 3、

实训二 划线

一、 技能训练要求 1、 2、 3、

正确安放、划正工件。

能合理确定划线基准,对有缺陷的毛坯进行合理借料。

正确使用划线工具,划线操作方法正确。达到线条清晰,尺寸准确及冲点分布合理。

二、 划线常用工具

划针、划规、划线盘、钢直尺、90度角尺、样冲、手锤、千斤顶等。 三、 训练步骤(参见《机加工实习》P15页图) 1、 ①、 ②、 ③、 ④、 ⑤、

平面划线

检查毛坯材料以及外形尺寸是否合格,正确安放工件和工具。 看懂图样,根据各图样轮廓大小合理安排图形位置。 合理选用涂料,并在划线表面均匀涂刷。 根据已选好的划线基准,用几何作图法依次划线。

划线完毕,检查全部图形尺寸,确认无误后,在应打样冲眼的线条上,打上检查样冲眼。

夹紧工件时松紧要适当,只能用手拧紧手柄,而不能借助于工具加力。 不能在活动钳身的光滑平面上敲击作业,以防破坏它与固定钳身的配合性能。 对丝杆、螺母等活动表面,应经常清洁、润滑,以防生锈。

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钳工实训大纲 一、教学目标 (一) 知识掌握点 1.掌握钳工基本工艺的特点和应用,以及所用工具的构造、材料、和特点。 2.熟悉装配的概念,简单部件的装拆方法。 3.了解钳工的实质、特点以及在机械装配和维修中的作用。 4. 了解刮削、扩孔、绞孔和錾削的加工方法和应用。 (二) 能力训练点 1.熟练掌握钳工基本工艺的操作方法。 2.独立完成含有划线、锯削、锉削、钻孔、錾削、攻螺纹和套螺纹的钳工作业件。 (三) 素质培养点 1.培养学生养成安全文明生产的习惯。 2.为学生塑造良好的工程环境,如同真正的工厂生产车间,使学生明确机械零件生产的一般过程和加工过程中应注意的问题。 3.培养学生质量第一的观念。

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