新北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置教案

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第二单元、方 向 与 位置

第一课时：东南西北 教学内容： P15-16 “东南西北” 教学目的：

1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。 教学难点: 能说出各个方向。 教学准备：

1. 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。 2. 制做方向板的卡纸。 教学过程: 二次设计 一、复习

说一说，我们上学期学过哪些方向？ 二、新授 1） 2）

引入。师：太阳是从什么方向升起的？ 学生回答：太阳是从东方升起的。

让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四

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个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”

北 东

操场

（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 3．小组活动

说一说教室里4个方向分别有什么？

让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。 三． 练一练

完成p16的练一练1~5题 四．课堂总结

小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。

教学反思：利用学校的方向和建筑物入手，在学生学过上下、左右和 前后的基础上来学习，学生很感兴趣，课堂很活跃，而学 生学得比较快，对于上北下南左西右东的方向，记得比较 牢固，偶尔有些学生把东和西错记了。需要多一点实际生 活的练习，运用所学的知识来辨认方向，了解地图的东南 西北。

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第二课时: “辨认方向”

教学目标:

1、认识四个新方向：东南、东北、西南、西北。

2、结合具体实例给定一个方向（东、南、西或北），能初步辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 3、制作方向板。

4、通过收集资料体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点:1、认识东南、东北、西南、西北四个新方向。 2、能根据给定的一个方向初步辨认其余的七个方向。 教学难点:引导学生自主探索东南、东北、西南、西北四个方向。 教学过程 收集相关资料

1、要求：收集生活中有关方向的资料。 2、资料来源： ① 上网查资料。

② 通过找课外读物找小知识。

家长一起找例子如中国地图、学校平面图、小区概貌图、交通指示图等等。

通过让学生收集生活中有关方向的资料，让学生对所学知识有所感受、体验，为新学知识做好铺垫。 活动一：创设情境，导入新课

师：同学们，当别人遇到困难的时候，你们愿意帮助他们吗？ 师：我们一起来看看，这位小朋友遇到了什么困难？（多媒体演示小

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女孩在草地上追逐蝴蝶，最后迷路的情境，引出问题：该怎么辨认方向）

师进行小结：同学们的方法真多。小女孩有了你们的帮助，很快就找

到了家，她非常感谢你们。

师：在上个学期中，我们已经认识了四个方向，请你们说说都是哪些

方向。

师：在地图上，这四个方向分别在哪个？

师：请你们看着桌子上的指南针，指一指现实生活中的东、南、西、

北。

师：今天我们就继续学习“辨认方向” （板书课题） 活动二：呈现问题，探究新知

师：同学们一定觉得奇怪，上节课已经学过“认识方向”了，为什么

今天还要学呢？我们一起来看看这个题目就明白了。（多媒体演示）请你用我们学过的东、南、西、北这低个方向准确地说出少年宫在小男孩的哪个方向？

（根据学生的回答多媒体演示小男孩的具体位置）

师：你真聪明。我们把东面和南面的中间叫东南，那么西面和北面的

中间、东面和北面的中间、西面和南面的中间叫什么呢？请每个小组的同学讨论一下。

（教师巡视听取意见，参与学生讨论） 师：哪个小组愿意先发表自己小组的见？ 师：你们同意他们的意见吗？