冀教版小学四年级语文下册教案(全册)

课题 课型 教学目标 1古诗二首 新授课 课时 编号 1 授课时间 2．26 第一课时 1、 理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。 2、 有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。 教学重点 理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。 教学难点 理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。 教学方法 提问法、讨论法 教具准备 课件 教学设计 导入新课 学习《宿新市徐公店》 出示游戏题，自学理解诗的内容。 有感情地朗读《宿新市徐公店》。 拓展性练习，运用上述的方法学习新诗。 教师活动 谁来说说，你最快乐事情？ 学生活动 说说自己最快乐侧记 这样激起了学生的学习兴 今天，我们来看看，古时候小朋友在的事。 作什么？他们快乐吗？ 简介作者 了解作者。 分组讨论游戏趣。用自己的快乐与古时候的儿童作比较。 用“胖”、“瘦”不同形式的诗告诉学生文章的不同写（1）围绕“诗人杨万里在新市徐公店看题。 到了什么”这一问题展开讨论。 交换各自的学习 （2）宣布游戏规则：讨论分两组进体会，并将不同行，自愿组合。一组经过讨论后使诗的的理解摘记在自内容“胖”（扩句）起来；一组讨论后使己的笔记本上。 诗的内容“瘦”（缩句）下去。 （3）开始计时，10分钟后，小组分别汇报讨论结果，同组成员可以补充。 （“瘦”的结果：篱疏径深，花落未阴。儿童追蝶，入花无寻。“胖”的结果：农自学《清明》。 1 家菜园边有一道稀稀疏疏的竹篱笆，篱笆旁有一条小路伸向很远的地方。路边树上的花朵已经凋谢，但是树叶长得还不茂密。只见小路上奔跑着一个小男孩，咦！他在干什么呢？原来他在追逐黄色的蝴蝶。呀！蝴蝶不见了，原来它飞入了黄色的菜花丛中。） （4）交换各自的学习体会，并将不同的理解摘记在自己的笔记本上。 出示杜牧的《清明》： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 法。 作业设计 1理解诗句的意思。 2默写《宿新市徐公店》。 板书设计 宿新市徐公店 儿童追春图 篱落----疏 花落---未成阴 儿童---追黄蝶--无处寻

教学反思 学生对诗意的理解正确，朗读有感情。 扩写后的诗与缩写后的诗练习少，准确率不高。以后注意对诗的改写练习。 课题 课型 教学目标 1古诗二首 新授课 课时 编号 2 授课时间 2.27 第一课时 1理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。 2有感情地朗读课文。 2 教学重点 理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。 教学难点 有感情地朗读课文。 教学方法 提问法、讨论法 教具准备 课件 教学设计 我们继续来读《清平乐村居》。 教师活动 学生活动 侧记 这样习学的象这是怎样的村居呢？你能看到怎样的图画自读两遍。 呢？自读两遍。 你看到什么样的图画？ 按诗句想图练画。 了生想理解诗意 如果你到农村去旅游，你看到 一条小溪两岸上长满了青草。自读诗句。 一对老夫妇坐在屋檐上，十分亲热，一边喝理解诗句。 酒一边聊天。 用自己喜欢的方能力 读发时现有人在锄豆子，《清平乐》宋 辛弃疾 这首词为我们描绘了式读。 有人在织鸡笼，一幅江南生活劳作的图景。 你会感到有诗意吗？ “茅檐低小，溪上青青草。”茅，茅屋。溪，小溪。这句的意思是：茅屋又小又低，小溪上长着绿油油的草。 “醉里吴音相媚好”。醉，酒醉。吴音，具有南方口音的话语。媚，柔媚。好，问好，闲谈。这句的意思是：酒醉中，有人用柔媚的南方话语相互问好、闲谈。 “白发谁家翁媪？”翁，老翁。媪，老婆婆。这是谁家的老翁、老婆婆呢？ “大儿锄豆溪东”。这句的意思是：大儿子在小溪的东边锄豆子。 “中儿正织鸡笼”。这句的意思是：二儿子正在编织鸡笼。 学生 对得解词了是读古诗 空白。 自理己解诗意，有学的解力助生理能的3 “最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”无赖，无聊，无所事事。这句的意思是：最可喜的是小儿子感到无聊，趴在小溪岸边剥着莲蓬。 我们从平淡琐碎的细节可以看出，是怀着平民的心态的去看，是因为心中有诗意，才能看到诗意，是对农民生活有美好的情感。 用自己喜欢的方式读。 培养。 作业设计 形近字 1、赖（ ） 懒（ ） 2、蓬（ ） 篷（ ） 3、锄（ ） 助（ ） 4、蔬（ ） 疏（ ） 板书设计 清平乐村居 教学反思 学生喜欢用自己喜欢的方式 读，有助于提高学生的朗读能 茅——醉？ 相媚——翁媪？ 溪上、溪东、溪头。？ 最喜——无赖？

力。了解古代儿童的幸福生活，学生的口语表达能力还需要提高。 课题 课型 2、天窗 新授课 编号 课时 3 授课时间 第一课时 2.28 1、 正确读写本课生字及10个词语，继续学习比喻句，能分清句子中的本教学目标 体与喻体，并会用“像……似的”造句。 2、 有感情地朗读课文，理清文章脉络。 4