22《跨越海峡的生命桥》导学案

《跨越海峡的生命桥》导学案

班级 姓名 学习目标： 学会本文的生字新词。2、有感情地朗读课文。3、能说出课文的主要内容；在此基础上说出课文的中心思想。4、能说出课文主要描写了同一时间的哪两个场景，并说明这两个场面表现了谁的怎样的品质。 学习方法 自学检测 一、我会审题 1、 读了这课题，我想知道或我知道了： 1、读课题思考问题 （1） 2、知识链接 二、 初读课文3遍，自学生字词 1. 划出本课的新词 2. 读准生字的读音 3. 书写生字的字形 4. 理解文中词语的意思 1.先朗读下面的词语3遍，再仔细观察这些字在字音、字形、字义方面有哪些值得我注意的： 海峡 台湾 移植 彼岸 袭击 余震 空旷 暂时 同胞 身躯 凋（ ）零 辗转 血脉 绽放 沉着 满怀希望 含苞待放 步履（ ）匆匆 突如其来 2.我能在括号里写出字的读音，并能正确朗读词语2遍。 3.我能正确书写以上词语。 _______________ _________________________________________________________ 4.我理解了这些词语的意思：(解释词语的方法：查词典、联系上下文、找近义词、突破关键字、拆词分析法等) （1） 辗转： （2） 突如其来： （3） 含苞待放： 除了上面的词语，我觉得文中还有什么词需要理解的， 三、默读课文，理清1、课文主要讲了：在杭州， 的小钱急文章脉络，了解文章等 ；台湾， 和 （谁）在主要内容 1. 我能读课文，争余震中冒着生命危险 。骨髓被 。取读准字音，读通句子，不丢字填字，读通课文。 2．我能了解文章大意，梳理课文脉络，理清文章层次。 最后，小钱得救了。 2、找出段落中描写人物神态、动作的句子，并说明这些句子表现了台湾青年怎样的品质。 3、课文讲述了的事情很感人，我想和大家说说自己的感受。

四、质疑 1.问题:_______________________________________________ 2.解答：______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 订正 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________